一年级语文下册毽子变乖了教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

教学要求

　　1．认识12个生字,会写8个字,认识部首‘‘双人旁’’。

　　2．正确`流利地朗读课文。

　　3．培养学生对活动的爱好和兴趣。

重点难点

　　重点：朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

　　难点：理解毽子为什么在‘‘我’’的脚下不听话。

教具准备

　　各种体育用品、词语卡片

教学时间

　　两课时

教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一?事物引入,激发兴趣

　 1．出示各种体育用品。同学看，老师给大家带来了什么?你最喜欢玩什么?

　 2．揭示课题。师有一位朋友非常喜欢玩毽子她是怎样玩的呢?我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们打开书本第八个五年计划14课《毽子变乖了》。

二?初读课文，读准字音

　　1．自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。

　　2．同桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音。

　　3．出示拼音卡片：指名读。

　　4．出示去掉拼音的词语卡片：指名读?开火车读，检查字音。

　　5．自由读课文，要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然标上序号。

三?创设情景，细读感知

　　1．听课文录音，边听边想：课文写了什么事？

　　2．自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了”？

　　3．过渡：老师和毽子成了好朋友，所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢，还是一样听话吗？

　　4．默读课文第3自然段，小组交流：怎样才可以让毽子听我们的话呢？老师是怎样说的？有“——”画出来。用“△”画出这段话的两对反义词。

　　5．学习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么？

四?总结全文，训练说话

　　1．学习了课文，你有什么收获？

　　2．师生交流：你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗？如果有，说给老师和同学们听一听。

　　3．老师作总结。