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一年级语文下册丑小鸭(一)教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:57 点击次数:字体: [ ]

    关键词:一年级语文下册丑小鸭(一)教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:教学目标:  1.认识12个生字。2.正确、流利、有感情 3.理解课文内容,体会丑小鸭不幸的遭遇和积极乐观、追求美好的生活态度。4.在自读自悟的基础上,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想

教学目标:

  1.认识12个生字。

2.正确、流利、有感情 

3.理解课文内容,体会丑小鸭不幸的遭遇和积极乐观、追求美好的生活态度。

4.在自读自悟的基础上,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。

教学重点难点:

  理解课文的积极意义,从中受到教育。

教学过程:

第一课时

一、出示安徒生画像及《安徒生童话》,简介安徒生。

二、揭题,读题

三、从整体入手,指导学生初读课文
  1.让学生借助汉语拼音轻声练读课文,有不会读的字可以查字典或互相问问,把课文读通。

2.让学生对照生字表把本课生字及其所组成的词语勾画出来。经过反复拼读,力求读准字音。

3.用“开火车”的形式指名学生分自然段朗读课文,然后引导学生议论是否读得正确(不读错字、不加字、不减字、不重复)。

4.听教师(或请读得好的学生)范读全文,然后引导学生说说课文写的是一件什么事。做好这四件事,意在培养学生通过自学初步读懂读文。

四、精心设计问题,指导学生细读课文

1.读课文,然后讨论:

① 课文开头告诉我们气候怎么样,是用哪一句话来说明的?(太阳暖烘烘的)

② 在温暖的春天里,鸭妈妈干什么?(卧在稻草堆里,等她的孩子出世。)板书:卧草堆(dui)等(deng)。

 2.学习第二自然段。可指名一位读得好的学生朗读课文,大家边听边看书上的第一幅插图,然后讨论下列问题:

  ① 从图上哪些地方看出丑小鸭是最后一个钻出蛋壳的?“特别”是什么意思?(不同其它的。这里讲这个蛋比其它的蛋大。)谁能用“特别”说一句话?板书:蛋特(te)别大。读一读课文内写丑小鸭出蛋壳的两句话。

② 为什么大家都叫他“丑小鸭”?(让学生对照图画,用书上的语句回答。要特别注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等词语。)

③ 指导学生有感情地朗读这段话,上面提到的几个词语要重读。

3.学习第三自然段。让学生默读这段话,思考:这是一只( )的丑小鸭。并画出相关语句。讨论:

① 丑小鸭在家里的处境怎样?(除了妈妈疼爱他,谁都欺负他。)“除了”是什么意思?(只有)“疼爱”又是什么意思?(关心、喜爱)

② 具体说说他是怎样受欺负的?(让学生观察图2后,用书上的话来回答。)  

③ 丑小鸭的心情怎样?结果如何?(丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。)

  ④ 指导学生怀着同情、怜悯的心情,用比较低沉、缓慢的语调朗读这段话。

五、小结

1.齐读课文一、二、三自然段。

2.后来可怜的丑小鸭离家出走了,离家之后日子会好过些吗?下节课学习。

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