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小学语文一年级下册教案29手捧空花盆的孩子(第二课时)教学设计 教案


文章来源:孙淑华 文章作者:孙淑华 发布时间:2010-04-04 12:07 点击次数:字体: [ ]

    关键词:小学语文一年级下册教案29手捧空花盆的孩子(第二课时)教学设计 教案,,
    内容简介:

第二课时

一、复习生字

1.游戏:种花

课件出示 12 朵鲜花,上面写着 12 个生字, 12 只花盆,上面写着 12 个音节,让学生把生字和音节对应起来。

2.我会读(“开火车”读后齐读)。

煮饭  盛开 宣布 分数 发芽

规定  花盆 选拔 丝带 表弟

(对生字字音、生字词进行再现,促进学生识记生字,也是对第一课时生字教学效果的检查。)

二、研读课文

1.王位继承人的选拔吸引了众多孩子的目光,到底谁会胜任如此至高无上的位置呢?指名朗读课文最后一段,提问:国王为什么选雄日做继承人呢?

2.用自己喜欢的方式朗读第二至第四自然段,边读边思考,并把有关的句子画出来。

3.小组合作学习,论一论,说一说国王选雄日做继承人的原因。

(1)提出合作学习的要求:小组内人人发言,结合课文有关句子说说国王为什么选雄日做继承人。

(2)小组开展合作学习。

4.小组汇报交流,师生研讨学习第三、四自然段。

(1)王位选拔赛紧张而激烈地开始了,谁都渴望着自己的花种会开出最美的花朵,那么雄日是怎样努力的呢?你能用课文里的话说一说吗?

(2)动画展示种子发芽的过程,讨论:从中你体会到了什么?

(3)你能在第二自然段中把自己对雄日的感觉有感情地读出来吗?

①自由放声朗读。

②指名试读,大家说说他读得怎么样?

(4)练习用“十分”说话。

①先读课后“读读想想”中的句子。

②再想想文中的“十分”可以换成什么词?

③练习用“十分”说句子。

(5)国王规定的日子来到了,许许多多的孩子穿着漂亮的衣裳,捧着盛开的鲜花拥上街头的时候,他们会说些什么呢?如果你就是其中一人,你的心情会怎样?该怎么说呢?

(6)想象那份手捧鲜花的兴奋心情,读读这段话。

(7)就在大家高兴的时候,国王来了,请大家再读读。有没有不清楚,不明白的地方?谁来说一说?

学生置疑问难,师生共同梳理问题:

①为什么国王一句话也不说?他在想什么呢?

②雄日为什么手捧一个空花盆呢?他心里会怎么想呢?怎样把他的这种心情读出来?

③雄日的空花盆为什么会让国王高兴了呢?

(8)你为雄日的期望落空而难过吗?是呀,三个月的辛勤付出,带给雄日的还是那最初时的空花盆,他能不伤心吗?大家想象一下自己就是那个手捧空花盆的孩子,再读这一部分。

(这是全文的重点段,通过小组合作学习,深入研读课文,体会故事的内涵,真正懂得国王为什么选雄日做继承人,感受雄日的诚实品质。)

三、情境表演

1.导言:同样的付出,同样的期待,尽管在雄日的花盆中没看到期望中的鲜花盛开,然而我们更为雄日收获的诚实之果而高兴。

2.再读课文,找最要好的伙伴,准备表演。

3.表演课本剧。(可配适当的画面和音乐背景)演后评议。

(建立一个开放而有活力的语文课堂,把学习的权利交给了学生,演一演,评一评,体现了学生个性化,也避免了分析讲解课文内容的繁琐。)

四、课后作业:

1.国王发现了雄日具有最可贵的品质──诚实,于是选雄日做继承人。后来雄日当上了国王,他的国家会怎么样呢?让学生自编童话,续讲故事。

2.学了这一课,你最大的收获是什么?课后再读些有关诚实的故事,准备一场“诚实??从现在开始”的故事会。

五、板书设计

29 手捧空花盆的孩子

孩子们          鲜花盛开

煮熟的种子                                 诚实

雄日             空花盆

 


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