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小学语文一年级下册教案30棉花姑娘(第二课时)教学设计 教案


文章来源:孙淑华 文章作者:孙淑华 发布时间:2010-04-04 12:07 点击次数:字体: [ ]

    关键词:小学语文一年级下册教案30棉花姑娘(第二课时)教学设计 教案,,
    内容简介:

第二课时

一、巩固旧知,激发兴趣

  通过上节课的学习,我们已经和棉花姑娘成为了好朋友,这节课我们要继续学习《棉花姑娘》。(教师板书)

  1.找朋友。

  师:今天的课文里,有几个生字朋友,它们可调皮了,现在就在你们的桌子上,小组长快带着你们的组员和生字交交朋友吧!

  (小组长拿着生字卡片,进行考一考游戏,全部考完了,击掌表示)

  2.摘棉花。

师:小朋友们真棒,在小组里就把生字全认会了,棉花姑娘要把最好的棉花送给你们。快和老师一起到棉花地里摘棉花吧!(点击出示棉花地)要是你能把你认识的生字朋友介绍给大家,这朵棉花就是你的了。

二、自主学习,感知内容

  1.轻声读课文,读准字音,读通课文。

  2.读后你知道了什么?小组内互相交流。

3.指名读课文,说说自己知道了什么。

三、朗读课文,感知课文

  1.指名读课文,学生边听边想。

  2.学生以组为单位读课文,教师巡视指导。

3.每小组派代表汇报读。

教师指导:第一自然段,哪个词表现了棉花姑娘很着急?着急的心情怎么读?指名读,教师范读。

  同桌对读,读燕子的话应该用什么样的语气?学生齐读。

  4.第二至第四自然段重点训练读好请求的语气。

  第二自然段:棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”假如你是心急如焚的棉花姑娘,你会怎么说这句话?学生带着表情试读,教师范读,反复练读。

  5.用同样的方法,学习第三、四自然段,学生自己体会练习。

  6.你读到哪感到最高兴呢?为什么高兴?

  7.棉花姑娘为什么“惊奇”?“惊奇”是什么表情?谁愿意在同学们面前表演一下?

  8.棉花姑娘被蚜虫危害时叶子什么样?(板书:碧绿碧绿的)出示绿叶、枯叶等实物,指导学生观察比较。

  9.棉花姑娘的病全好了,我们真为她高兴啊!我们再用高兴的心情读一读最后一自然段。

10.感情朗读全文。

四、倾听、品读

  1.教师配乐读课文,学生边听边想听懂了什么。

2.自读课文,自己喜欢哪段读哪段,读后把你读懂了什么,说给同学听。

3.引导学生回答:棉花姑娘病了,是谁把姑娘的病治好的?燕子、青蛙、啄木鸟为什么不能治棉花姑娘的病?(学生畅所欲言,在轻松的环境中读懂课文内容)

五、课后作业

今天,老师和大家一起学习了这篇童话故事,知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫,而是“心有余而力不足”,但他们都是我们的好朋友。同学们,在我们的身边,还有很多益虫、益鸟呢,你们想知道吗?请你们搜集有关资料,课下汇报交流。

六、板书设计

30  棉花姑娘

         生病了   盼望

燕子               空中飞的害虫

啄木鸟      捉     树干里的害虫

青蛙               田里的害虫

七星瓢虫           蚜虫

碧绿碧绿

雪白雪白

 


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