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6识 字 6
[教学目标]
1．指导学生认识“海、鸥”等 14 个生字，会写“沙、海”等 6 个字。
2．指导学生正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3．指导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
4．指导学生认识表示事物的汉字，热爱大自然中的美好事物。
[重点难点]
1．教学重点：指导学生认识汉字，认识事物。
2．教学难点：引导学生正确地使用数量词。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、情境导入
教师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天就是个好天气，我们要举行一次郊游活动，大家高兴吗？
二、学习课文
1．学习第四小节。
（1）一些朋友要和我们一起去郊游呢！看看，他们来啦！
（2）说说都有谁？他们都准备了些什么？（出示少先队员举旗、吹号、春游的活动场面图画）
（3）（出示第四节）多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。
（创设情境，再现画中景、体现画中情，让儿童在美的景物中，在感受生活的美好中认识事物，认识汉字。）
2．导学其他三节。
（1）教师：结识了新朋友，就让我们一起出发吧！（以动画形式连续出现海边、乡村、公园的景色，最后三幅图定格在同一画面。）
（2）我们都到了哪些地方？你都看到了哪些景物？小伙伴互相说，指名说，并板书。
（3）教师：我们把今天旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开语文书 95 页，看看课文的第一、二、三节。如果遇上了不认识的字，你有什么好办法吗？
4．自由读第一、二、三节。
（这三节放手让学生自学，突出学生的主体地位，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。）
三、识字学词
1．出示注音词语“海鸥、沙滩、军舰、帆船、秧苗、稻田、鱼塘、小溪、竹竿、铜号、红领巾”。（自由读，指名读，齐读）
2．去掉拼音请小伙伴指着卡片互相读，如果有不认识或读错的字，要互相帮助，共同把它学会。
（通过小组内的交流，强化已掌握的识字方法，培养学生良好的合作意识。）
3．出示生字“海”“滩”“溪”，仔细观察这三个字，你发现了什么？
4．打乱生字顺序竞赛读。
四、指导写字
1．观察田字格中的前三个字“沙、海、桥”，看清字形，找出关键笔画。注意“沙”字右边的“小”要去钩。桥：注意右边的第一笔为撇，不要写成横。
2．范写。观察老师范写，注意笔顺，如“海“字右边的笔顺。重点指导好三点水的第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点水写在一条垂线上。
3．体验观察，临写。学生照样子书写，学生自由提示自己发现观察到的笔画。
4．对比观察，写完以后与田字格的字比较。
（教师有意识地指导学生品味字的笔画美、结构美。）
五、拓展训练
把日常生活中看到的用品用数量词说出来。
六、课后作业
把在日常生活中看到的美丽的景物画下来，制成明信片，再配上优美的韵文，送给你的亲人和朋友。
七、板书设计
识 字 6
海边 乡村 公园
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