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18、四 个 太 阳教学设计 教案


文章来源:袁银娇 文章作者:袁银娇 发布时间:2010-04-04 11:54 点击次数:字体: [ ]

    关键词:18、四 个 太 阳教学设计 教案,,
    内容简介:

18、四 个 太 阳

(第一课时教学设计)

道?镇四联小学 袁银娇

教学目标

1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”2个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”2个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点】   正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备】   多媒体课件,生字卡片,“四个太阳”图片

教学过程

 一、激趣导入,设置悬念

1、导入:小朋友们,老师给你们带来了一首优美动听的歌,你们可要听仔细,听完后说说你听懂了什么。(播放歌曲《种太阳》)。

2、揭题。有一个小朋友也想表达自己的心愿,他喜欢画太阳,他呀,一口气画了??(出示课题)四个太阳 (学生齐读课题)

3、质疑:读了题目,你想知道什么?

二、初读课文,整体感知

1、范读课文。(现在我们带着这些小问题,一起来听听读书能手的示范,请同      学们认真听。多媒体)

过渡:四个不同的太阳,多有趣啊!每一个太阳里都藏着一个美好的心愿,请大家自由读读课文吧!

2、学生自由读课文。

三、创设情境,随文识字

过渡:今天老师带来了很多香甜的水果,哪个太阳的帮助可以让果子长得更加香甜呢?

1.随文出示生字,检查拼读。(第二自然段)

(1)、自由读。

(2)、游戏识字。

(3)、去拼音读,开火车读,齐读。

(4)齐读第二段。

2.学习其它生字。(第一、三、四自然段中“我会认”的字)

(1)    指名读字、词。

(2)    巩固识字。(游戏:“箭射太阳”)

(3) 识记字型。

四、品读课文,领悟情感

导入:今天老师还给同学们带来一首熟悉的歌,我们一起来看看,想想这是哪个季节的美景?再来告诉老师你看到了什么?

1.学习第四自然段:出示图片感受春天的多彩。

2.指导朗读。(1)个别读。(2)小组读。

3.小结:春天是个多彩的季节,万物复苏、百花齐放、百鸟争鸣,画个彩色的太阳,给人惊喜与希望。

五.指导写字,培养习惯

1、学生观察“园、因”字型,反馈。

2、教师范写,学生书空。

3、学生描红、练习写字。

4、展示和评价书写。(规范,端正,整洁)

小结:小作者画的太阳多有创意啊!这节课,我们学习了春天的太阳,感受了作者的心愿:希望有个“多彩”的春天,下节课我们再一起去领悟小作者在所画太阳中藏着的其它心愿吧!

六、作业设计:
   1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抄写“园、因”两个生字。

 

【板书设计】

18、四个太阳

 

 


                                               

 

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