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五年级下册隐姓埋名三十年教学设计(2)教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 13:56 点击次数:字体: [ ]

    关键词:五年级下册隐姓埋名三十年教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:隐姓埋名三十年》教学设计 第一课时教学目标1.认识“撤”等5个生字,学会12个生字,积累“渺小”等词语。2.初读课文,了解课文的主要内容,理清文章的条理。3.读文,理解“隐姓埋名&rdq

第二课时

教学目标

1.继续学习课文,了解王承书在隐姓埋名的三十年间为祖国做出的牺牲和贡献。体会王承书热爱祖国、淡薄名利的精神。

2.联系上下文体会句子表达的思想感情。激发学生的爱国情感,启迪学生淡薄名利,为祖国建设贡献自己应尽的力量。

3.有感情地朗读课文,背诵自己深受感动的段落。

教学重点:探究王承书能够隐姓埋名三十年的原因,体会她高尚的品质。

教学难点:体会句子所表达的思想感情。

教学准备:词语卡片。

教学过程

一、积累词语,导入新课

1.教师出示下列的四字词语,大家一起读一读。

隐姓埋名    不假思索    闻名于世    报效祖国    威逼利诱    艰苦奋斗    自力更生

毫不犹豫    热泪满面    扬眉吐气    不折不扣    心甘情愿    默默奉献    熠熠生辉

2.教师:同学们,王承书闻名于世,为了报效祖国,让中国扬眉吐气,她毫不犹豫地选择了隐姓埋名,艰苦奋斗,心甘情愿地默默奉献了三十年,直到逝世。

3.引导学生发现:你听出了老师刚才的话语中的特点了吗?(刚才老师所述的内容都是用刚才读的四字词语串联起来的。)

4.教师小结:是啊,词语积累了,还要会灵活地运用。那么,王承书隐姓埋名三十年,她都做了什么呢?请同学们读课文九至十五自然段。

二、研读文本,畅谈感触

1.学生带着问题自读课文九至十五自然段。

2.指名反馈:王承书隐姓埋名三十年,她都了什么呢?(研究掌握提炼浓缩铀的技术,并刻苦攻克难关,提炼出了高纯度的浓缩铀。)

3.教师小结:二十年,隐姓埋名就为一件事:研究掌握提炼浓缩铀的技术。请同学们再读这部分内容,画出令你有感触的语句,读一读,再把自己的感触写在旁边。

4.集体反馈,交流感触。

⑴“从事这项工作.一切要重新开始。这需要极大的牺牲自我的极大勇气!但王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。”

(感触要点:热爱祖国,为了祖国毫不犹豫地准备着牺牲自己的一切;敢于挑战困难)

⑵“从此,王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了……实现了自己隐姓埋名的承诺。”

(感触要点:热爱祖国,淡薄名利,默默奉献)
⑶“为了获取精确数据……看看自己心爱的正在上小学的儿子。”

(感触要点:工作繁重,但她兢兢业业、刻苦钻研,一心扑在工作上,默默地奉献着、奋斗着)

教学步骤:①指名反馈语句,说感触。②同学补充感触。③教师根据学生反馈的情况,做适当的引导。④体会这些语句所表达的思想感情,指导学生有感情地朗读这些语句。

三、总结全文,启迪学生

1.教师小结:王承书的牺牲和努力换来了可喜的成绩,1964年lO月16日,中国第一颢原子弹爆炸成功了!

2.教师指名反馈:你们感受到了什么?(激动、喜悦、自豪、兴奋、到处是鲜花和掌声……)

3.教师导读:可此时,作为功臣的王承书只能静静地、默默地感受着这一切。请同学们一起读一读课文第十七自然段。

4.指导学生有感情地朗读这一自然段。(突出对王承书的敬佩和赞叹)

5.教师:同学们,此时此刻,你想对王承书说什么呢?

四、课堂小结

教师总结:同学们,王承书为祖国隐姓埋名三十年,直到逝世前,人们才知道她的名字和丰功伟业。但是,王承书这个名字将永远在共和国的历史画卷上熠熠生辉。

五、布置作业

1.有感情地朗读课文,背诵自己深受感动的段落。

2.搜集中国科学技术发展的资料。了解中国的航天历史。

3.选用课时作业优化设计。

繁重  沉重  沉痛

①奶奶去世了,我们心情(    )。

②我们不要给自己(    )的负担。

③爸爸每天的工作都很(    )。

简陋  简单  简朴

①周恩来总理的生活十分(    )。

②周恩来总理的卧室布置得十分(    )。

③这道题很(    ),我能自己独立完成。

4.给下面的句子换个表达方式,意思不变。

⑴饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国,终于有了自己的原子弹,中国人民怎能不欢欣鼓舞呢?

陈述句:

感叹句:

双重否定句:

⑵1956年,王承书夫妇终于冲破重重难关,一起回到祖国的怀抱,在中国科学院工作。
 


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