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五年级下册语文百花园五教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 13:56 点击次数:字体: [ ]

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核心提示:《语文百花园五》教学设计教学要求1.知识与能力⑴积累词语,认识褒义词和贬义词,并能够据此给词语分类。2.⑵学会在阅读文章的时候边读边想,并养成做眉批或是旁批的习惯。3.⑶阅读短文《晏子智说齐景公》,学习做

《语文百花园五》教学设计

教学要求

1.知识与能力

⑴积累词语,认识褒义词和贬义词,并能够据此给词语分类。

2.⑵学会在阅读文章的时候边读边想,并养成做眉批或是旁批的习惯。

3.⑶阅读短文《晏子智说齐景公》,学习做读书笔记。

4.⑷以“祖国在我心中”为主题,开展一次语文括动,并做好总结。

5.⑸习作:写一幅画、摄影作品。要求有一定的顺序,介绍具体,表达自己的真实感受。

重难点与关键

1.重点:学会运用眉批、旁批等方法帮助理解文章。

2.难点:写好主题活动的总结。介绍作品时写出自己的感受。

课时安排:四课时

第一课时

教学目标:完成温故知新、指南针、阅读平台的教学。

教具准备:词语卡片。

教学过程

一、词语的感情色彩

1.教师出示词语卡片,指名读一读。

2.全班一起读一读。

3.指名说说成语的意思。

慷慨激昂:精神振奋,情绪激昂,充满正气。

宁死不屈:宁愿死也不屈服。

乐施好善;乐于做好事,喜欢施舍钱财急人之难。

满腔义愤:形容心里充满着极大的愤怒。

气急败坏:上气不接下气,狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。

垂死挣扎:临死前的挣扎,妄想延长生命。比喻行将灭亡之时的孤注一掷。

为非作歹:做种种坏事。

恼羞成怒:由于羞愧到了极点,下不了台而发怒。

4.再读词语,积累词语。

5.引导学生读一读“气泡”里的句子。

6.指名反馈:你读懂了什么?(有些词语带有感情色彩。有的带有赞许、喜爱的感情色彩,而有的则带有厌恶、憎恨的感情色彩。)

7.教师:因此,我们根据词语感情色彩的不同,可以把带有赞许、喜爱的感情色彩的词语叫做褒义词;把带有厌恶、憎恨的感情色彩的词语叫做贬义词。

8.学生完成练习。

9.集体评议。

褒义词:真诚、善良、视死如归

贬义词:凶残、虚伪、暴跳如雷、心急火燎、贪生怕死

二、拓展与交流

1.指名反馈:平时你们是怎么读文章的呢?(引导学生自由地谈一谈自己的读书方法)

2.教师:现在,我们就去听一听宁宁和丫丫是怎么读书的。

3.指名分角色读宁宁和丫丫的对话。

4.指名说说他们分别是怎么读书的。

宁宁:做眉批,把自己读文后的理解和感受写在文章的上方。

丫丫:做旁批,把自己的思考或体会写在文章旁边的空白处。

5.教师:了解了宁宁和丫丫的做法,你想到什么帮助自己理解文章的方法了吗?(学生自由交流)

6.教师小结:不管是做眉批还是旁批,他们强调的都是应该在读文的过程中或读文后把自己的理解、思考、体会、感受写下来。老师希望你们今后读书也能够一边读一边想,一边读一边写。

三、学做读书笔记

1.教师谈话:同学们,四年级时我们已经学会了用制作读书卡片的形式做读书笔记。进入五年级,我们应该掌握更多做读书笔记的方法,让读书笔记发挥更大的作用。

2.教师:你们觉得做读书笔记有什么作用呢?(学生自由地说)

3.教师小结:许多名家学者的经验早已证实,坚持做读书笔记是提高读书效率的最好方法。据说,马克思为了写作《资本论》,阅读和做札记的书就有l500本以上。列宁读过的书上,常常写有眉批,还写了读书心得、内容摘要。毛泽东青年时代读书时,一直坚持做笔记,仅一本不很厚的《伦理学原理》上就写了万余言的评语。至于一些作家、编辑、记者,几乎都有自己的读书笔记本、资料卡片等。同学们应从中受到启发,注重培养读书做笔记的习惯,找到一条学好语文、提高写作能力的捷径。

4.教师:那么,做读书笔记有哪些方式呢?(学生自由地说一说,教师总结归纳。)

做渎书笔记的方式一般有四种:

一是卡片式笔记,将摘记的内容分类记在备好的卡片上。

二是摘要式笔记,即在读书过程中将其重要内容或精彩语句摘抄在笔记本上。

二是批注式笔记,即在读书过程中,随时将自己的感悟、联想、疑问等以眉批的形式写在书上,也可以对有关语句画记号、标重点。

四是读后感式笔记,也就是针对书中的有关内容,联系社会或个人实际写出体会。

做读书笔记很重要,因此我们要养成边读、边想、边记的习惯,持之以恒,必将受益匪浅。

5.指导学生把握做读书笔记的要点。

⑴要反复思考后再记。

要记住一个问题,必须在透彻理解原文的基础上,经过自己反复的思考,让所学到的东西,在自己头脑里成为“会发酵”的知识,然后再记下来才有价值。不动脑筋,不经消化,一味抄书,抄得再多也是徒劳。

⑵要眼看手动重点记。

这就是说,对自己的书文,要一边读书一边做记号、画线条、写评语、做批注等。可在最重要的关键字句上做记号,也可归纳出最重要的短句,把它写在所阅读书籍的上下左右或有关空隙中。这样在重读复习时,不用细读原文,只要看到这几个字或短句,就可以想到全页写的是什么。

⑶要用小本子记。

实践证明,用大本子做读书笔记不方便整理和携带。因此,做读书笔记要用小本子,一文写一张,最好是用活页的卡片做笔记效果更佳,不仅便于携带和整理,而且方便存放。

⑷要记得少而精。

笔记内容要经过反复推敲、琢磨,要记得精当,不要什么都记。每条笔记的字数不要太多。但笔记的条数可记得多一些,孤立的一小条,看不出学问,许多条汇集起来,就可以成为一个专题,成为一篇论文。

⑸要加快笔记速度。

笔记的速度,在读者的思考活动中占了极重要的地位。尽管你头脑里的思考活动多么快速灵活,但如果写字速度太慢,那么很多想法就往往无法整理出来,如果笔记速度快了,读书的效率自然也就提高了。

6.教师总结,激励学生做好读书笔记:现代著名教育家徐特立曾提倡“不动笔墨不读书”,学言道:“眼过千遍,不如手过一遍。”做读书笔记不单纯是为了帮助记忆、理解,更重要的是为进一步创新打基础。希望同学们都能够养成做读书笔记的良好习惯。

四、阅读《晏子智说齐景公》

1.教师:同学们,我们刚刚了解了做眉批或旁批有助于我们理解文章内容,现在就请同学们自读短文《晏子智说齐景公》。可以做一做自己的眉批或旁批,也可以借助文中已经有的旁批帮助阅读。

2.检查学生自读的情况。

⑴指名读一读自己的眉批或旁批。

⑵同学互相交流,补充自己的读后感受。

3.教师提问,全面检查学生自读的情况。

⑴短文讲了一件什么事情?

⑵晏子是用什么办法救出女孩的父亲,说服齐景公撤销关于槐树的禁令的?

⑶你从这个故事中感受到了什么?

五、课堂小结

教师小结:同学们,读书的方法很多,边读边想,边读边写,做好眉批和旁批以及对关键的词语进行圈画都是理解文章的好办法。希望同学们能够在今后的阅读中好好地运用。

六、布置作业

1.抄写“慷慨激昂”等词语。

2.背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

3.按要求给词语分类。

垂头丧气   乐于助人   默默无闻   狼狈为奸

和蔼可亲   惊慌失措   得意洋洋   喜气洋洋

褒义词:乐于助人  默默无闻  和蔼可亲  喜气洋洋

贬义词:垂头丧气  狼狈为奸  惊慌失措  得意洋洋

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