语文百花园一教学设计第二课时教学设计 教案

    关键词：语文百花园一教学设计第二课时教学设计 教案,语文百花园一教学设计
    内容简介：

教学目标：

1．搜集民间故事或民间歌谣这一语文实践活动，培养学生的观察、操作、表达及搜集、合作、评价等能力，同时培养学生的审美情趣。

2．感受多彩的民族文化的无穷魅力。

3．在搜集民间故事或民间歌谣中识字、积累语言。

教学重点：搜集民间故事或民间歌谣。

教学过程：

一、谈话引入，交流搜集方法

1．教师：同学们，生活是智慧的源泉，来自生活的民间故事和民间歌谣便是人民智慧的结晶。学习“感受多彩的民族文化”这个单元，我们不禁被民间故事曲折的情节、民歌中优美的唱词深深吸引了。这次语文大课堂活动，就让我们搜集一下民间故事或民间歌谣。

2．学生交流搜集民间故事或民间歌谣的方法。

⑴可走访身边的老爷爷、老奶奶，请他们讲讲民间故事，唱唱民间歌谣。

⑵可阅读记载民间故事或民歌民谣的书；去图书馆等地方搜集；也可上网搜集。

⑶可搜集校园歌谣、儿童歌谣。

（设计意图：为改进课堂教学，就应变封闭为开放，加强与课外、与生活的联系和沟通；结合现实生活中的活动进行语文学习更能激发学生的学习兴趣；从学生的兴趣爱好出发，把学校、家庭、自然、社会四者有机结合起来，引导学生在较大的空间参与语文学习实践。）

二、鉴别分类，整理资料

1．教师：接下来。我们小组合作，把搜集来的民间故事或歌谣按要求整理一下。

出示要求：⑴鉴别所搜集的材料内容是否健康。健康的用于交流，不健康的坚决舍弃。

⑵给用于交流的民间故事或歌谣按主题分类，如热爱祖国、聪明机智、英勇顽强等。

2．学生根据要求分类。

三、介绍故事（歌谣），交流体会

1．教师：下面我们召开民间故事或民谣会。

2．各组代表介绍、交流。（介绍搜集的民间故事或歌谣，交流搜集的方法和体会。）

四、分工合作，办手抄报

1．把自己的设想在组内交流。

2．分工合作，开始制作。

（学生制作中教师应及时发现学生合作时的闪光点进行鼓励，引导学生合理分工，发挥各自的优势。如画、写、抄等。）

五、展示作品，评议交流

（设计意图：此环节不仅要让学生评价手抄报，更主要的目的是在学生评价中引导学生正确进行评价，学会欣赏别人，善意地去帮助别人，并正确对待别人的意见。）

六、布置作业

1．将自己的小报给亲人朋友欣赏，让他们也感受一下多彩的民族文化。

2．给好友讲一讲你搜集的民间故事，唱一唱你搜集的民间歌谣。