《综合性学习：“我爱你，汉字”》教案教学设计 教案

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    内容简介：

《综合性学习：“我爱你，汉字”》教案

               桥头第四小学     吴正兵

一、活动目标

1. 通过综合性学习，帮助学生了解汉字的历史，感受汉字的有趣和神奇。

2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4．通过活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

5．有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。

二、活动形式：

小组展示

三、活动流程：

活动一：汉字历史知多少

第一小组：小组长主持,幻灯片展示

1．猜一猜(全班提问)

中国最早的汉字是什么？

2．说一说

(1) 甲骨文是怎样发现的，听我们小组成员来介绍。

(2) 汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？

(3) 展示汉字字体的演变。

（4  从这演变过程你发现了什么规律？

活动二：汉字错字事例

第二小组：小组长主持

1．故事串

古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。

2．小品

古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。

活动三：找错别字行动

第三小组：小组长主持,幻灯片展示

1．小组汇报调查情况。

（1）出示调查结果及经过。

（2）出示调查报告。

2．小小建议书

在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。

活动四：书法作品赏析

第四小组：小组长主持,幻灯片展示

1．欣赏作品

2．拓展书法文化

我们知道的书法家有哪些,了解他们有名的碑帖。

3.出示采访学校书画室的记录。

4．出示书法作品。

5．读读背背《赞汉字》。

四、总结升华：

汉字的历史源远流长，几千来，承载着我们中华民族的精神、文明。我们每一个中国人都应该热爱汉字，并且应该为之而自豪。

下面我们一起怀着热情，大声朗读刘湛秋先生文章《我爱你，中国的汉字》。