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4* 把铁路修到拉萨去
[教学目标]
1．指导学生认识生字词。
2．指导学生理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。
3．指导学生体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
[重点难点]
引导学生了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。
[课时安排] 1 课时
[教学过程]
一、情景导入，引入课题
观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为壮观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城??美丽的拉萨。
（大屏幕展示拉萨，教师简介拉萨概况。）
指名谈对拉萨的印象。
教师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通、文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展， 2001 年，党中央作出了指示??把铁路修到拉萨去！
（从拉萨入手破题，一是为了化繁为简，由易到难；二是为了让学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。 ）
二、读懂阅读提示，明确阅读要求
1.自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2.交流。阅读提示中共有 3 个要求：
（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？
（3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
（课内阅读课文就是要检验学生能否运用在学习精读课文时学到的方法进行阅读。阅读提示作为编者写在教材前的话，有提示全文、引领阅读的作用。应重视这一宝贵的教学资源，让学生能读，会读。）
三、感知课文内容，了解文章大意
1.自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
2.整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？（第二问）有一句话在文中反复出现，强调这一点，这句话是??“把铁路修到拉萨去”！
四、直击重点，自学探究
过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在修建过程中，建设者们都遇到了哪些困难？是怎样克服的？自读课文，画出课文中的相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。（学生自学勾画，小组讨论交流。）
出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。”
学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。
1.克服困难一：攻破“多年冻土区”。
（1）了解困难：“正在修建的是一条世界海拔最高、线路最长的高原冰土铁路。”
（2）体验困难：
①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”？
②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？
（3）克服困难：
“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”
①体验情感：从“昼夜”“反复”你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。
②补充资料，深化认识：教师可以补充相关资料，如反映青藏铁路建设状况的文章《生命禁区的早晨》等。
（4）感情朗读，激发情感。
战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工。当我们体会到这些，你会怎样读这段话？（指导朗读第五、六自然段。）
所以，面对困难，谁不知道??“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！”
2.克服困难二：战胜“恶劣天气”。
（1）想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。
（2）导读第八自然段前五句（老师读前半句，学生跟读后半句，发挥强调突出的作用。）
（3）想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？
（4）是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到西藏人民贫困的生活和迫切的期待时，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨！”（齐读两遍。）
3.克服困难三：解决极度缺氧。
（1）什么是“杯水车薪”？为什么会杯水车薪？
（2）想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样的情景。
（3）胸闷，头痛，呕吐，四肢无力……生命受到严重威胁，这是多么可怕的难关啊！但是建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。因为，“把铁路修到拉萨去！”是铁路工人的坚强决心，也是全国人民的共同心愿。同学们，带着全国人民的心愿，让我们大声地呼喊出铁路工人的决心。（齐读第十至第十一自然段。）
五、拓展教学资源，丰富形象
1.拓展资源：青藏铁路工程足以让世界震惊。为什么呢？老师通过课件呈现一些相关资料，如《建设者的“苦”“笑”“酷”》。
2.联系生活，激发豪情：这就是壮丽的青春，这也是一曲新时代的“青春之歌”，他们奏响了生命的最强音，他们谱写了中国铁路建设史上的新篇章！（告诉大家一个好消息，在 2005 年 10 月 15 日，青藏铁路提前三年全线竣工。大屏幕出示中国铁路交通图，红线标出青藏铁路的走向。）
青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者们。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下些什么呢？（学生动笔写。）
（读写结合，既使学生感情蓄势到一定程度得到及时宣泄，也是加强理解、内化情感、升华情感的手段。）
六、总结
七、课后作业
1.摘抄文中四字词语。
2.把收集到的有关西部大开发的资料讲给同学听。
八、板书设计
4* 把铁路修到拉萨去
困难 艰辛
把 昼夜观察
铁 冻土 反复实验
路 勇克难关
修 ?????? 遥遥在望
到
拉 恶劣天气 废寝忘食
萨 极度缺氧 夜以继日
去
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