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激发兴趣 合作探究 读写结合 拓展延伸
??《新型玻璃》教学案例
企石镇实验小学 作者：王醒明 通讯员：王国伟
一、背景
《新型玻璃》是一篇常识性的说文明，这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂，主要介绍了五种新型玻璃的特点与作用，使学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。但学生学习起来兴趣不大。为此，我尝试通过“新型玻璃展销会”、“放飞想象翅膀”这两个教学环节来激发学生学习课文的兴趣，结果收到了意想不到的效果。
二、案例
1、激趣导入，引出课题
师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?
生1：玻璃分有机的和无机的。
生2：玻璃有些有颜色有些没有颜色（透明的）。
生2：玻璃有些很薄的、有些却很厚、有些很容易破碎、有些很坚硬。
……
师：你们知道得还真不少！今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同?同学们想不想知道?
生：“想”！（同学们异口同声，兴趣极高）
师：好，请你们先熟读课文，然后我们召开新型玻璃展销会，推选一些同学当推销员介绍新型玻璃产品，其他同学对这种产品不了解的可以向推销员发问，好不好？
生：“好”！
2、合作探究、突出重点
师：提出读书要求（1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，小组交流后派推销员在展销会上推销产品。）
7分钟后……
师：“新型玻璃展销会”开始了……那位推销员上台推销？
生1：女士们，先生们(生齐笑，鼓掌)，我是“先科新型玻璃厂”的推销员，通过技术创新，我们研制了一种新型玻璃，它就是鼎鼎大名的“夹丝网防盗玻璃”。
生2：那这种“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？它有什么作用？
生1：它的特点是自动报警，作用专门用来防盗，在银行以及存放文物、珠宝、重要图纸、文件的建筑中都可以采用。
生3：那你能说说它怎么会自动报警？
生1：这是一种特殊的玻璃。玻璃里面有一层极细的金属丝网。丝网与电源、自动报警器相连接。当有人划破玻璃时，就会发出警报。?
生4：请解释一下“极细”的意思。?
生1：“极细”就是很细、非常细的意思。极细的金属丝网就是用很细、非常细的、能够导电的金属材料做的丝网。这种丝网要比蜘蛛网更细更密。
生5：我是“一流玻璃公司”的推销员，我为大家推销的产品叫“夹丝玻璃”，它的特点是……
（20分钟后，五种新型玻璃的特点和作用介绍完，展销会开得有声有色，课堂气氛热烈）
师：刚才的“新型玻璃展销会”太精彩了，你们能够把这些推销员推销的新型玻璃的名称、特点、作用以表格的形式记录下来吗？
生：“能”！（学生设计表格，填好内容，教师巡堂指导）
师：表格设计好后，同桌互相检查，互相介绍。
3、读写结合 拓展延伸
师：我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用，下面请同学们再来读一读最后一段。
生（齐读）：在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。在新型玻璃的研制中，人们会创造出更多的奇迹。
师：你们能否也设计出一种新型玻璃吗？
生：能！
师：那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造的潜能，大胆设计出一种与众不同的新型玻璃。
生：与同学交流。
师：谁来说说你的设计与发明？
生1：我想发明一种防弹玻璃，它可以抵挡子弹的威力。
生2：我想发明一种导电玻璃，它可以储存电能。
生3：我想发明一种净化空气玻璃，它能够自动净化空气
生4：我想发明一种防毒玻璃，它可以防止任何毒素的入侵。
生5：我想发明一种香味玻璃，它可以散发出一种人体特殊的香味。
……
师：同学们的想法既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能把自己的想象变成现实。下面让我们一起学习作者介绍新型玻璃的写作方法，把你准备发明的新型玻璃写一段话。
（学生动笔练写，教师巡堂指导）
师：谁愿意将自己的“发明”读给大家听。
（学生展示自己的练笔，教师引导学生适时评价，如：运用了什么说明方法，使文章生动形象、先写特点，再写作用，一脉相承等）
师：（总结）今天，我们学习了新型玻璃的特点和作用，学习了作者说明事物的方法，了解到科学技术发展迅猛，希望同学们以后要勤奋学习，勇于探素，大胆创新，长大后为科学发展事业多作贡献。
点评：上述的教学片断充分体现了新课标下“努力建设开放而有活力的语文课程， 提高学习效率，初步让学生获得现代社会所需要的语文实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生成为语文学习的主人”。整个教学过程生动活泼，群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。
一、注重学生学习兴趣的激发?
学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从上面的教学过程可以看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。召开新型玻璃展销会的环节，更使同学激动不已，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。?
二、营造和谐的课堂氛围?
现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了生生之间合作性。课堂上生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。?
三、让学生获得成功的喜悦?
苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境，才能有效地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。上面教学片断中，教师不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，获得了成功的喜悦。?
四、在大胆设想中培养创新个性?
创新思维是素质教育的核心。语文教学应该多一点培养学生的创新意识，让学生走向社会就会多一些创新能力。上述教学中，教师鼓励学生大胆设想，畅谈自己的想法，既培养了学生的创新意识，也培养了学生的创新思维和创造想象，同时，对学生创新性人格塑造也起到了推动作用。
五、锤炼学生的社会适应能力?
社会学理论认为，学校教育要以培养“社会人”为己任。依据社会学理论，课堂教学活动就是社会生活的“准社会活动”，学生就是“准社会成员”。在课堂教学中，要通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。上述教学过程中，通过召开新型玻璃展销会的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应能力和生存能力。
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