第六册语文教案珍珠泉教学设计 教案

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    内容简介：

4*珍珠泉

[教学目标]

1、            知识与技能。

（1）自学生字词。

（2）    了解课文写了珍珠泉的哪些特点。

（3）    理解作者要表达的感情。

2、            过程与方法。

（1）    通过自学初步开清文章写什么？有什么特点？

（2）    通过朗读品味优美词句。

3、            情感态度价值观：在学文中提高欣赏能力，体会作者热爱大自然，热爱家乡的感情。

[教学重点]

1、            了解课文写了珍珠泉有哪些特点。

2、            理解作者要表达的感情。

[教学难点] 了解课文写了珍珠泉有哪些特点。

[课时安排] 1课时

[课前准备]      1、自学生字词。    2、自读课文。   3、教学挂图

[教学过程]

一、       导入

1、            板书：泉。

2、            请同学们讲泉水是怎样的，与溪水，河水有何区别？

3、            板书添完整：珍珠泉。

师：如果这泉的名字叫珍珠泉，大家想想它会是什么样的？讲一讲。

4、            请大家打开书本，读一读。

二、学习课文

1、自学生字词。

2、自由读课文后]归纳，珍珠泉有什么特点？（深绿、清澈、冒泡）

3、作者是怎样写出珍珠泉的特点？学生议，教师归纳。

（1）深绿是被（青苔、蕨草、树）染成的

（2）清澈-----看见（沙粒、树叶）

师引导：这样的泉水藏在山包里，如果让你看到了，你会有什么表现？

A、           我会大叫一声“啊！真美啊！“

B、           我想画一画。

（师及时请他上台画画。）

C、           我想读一读。

师：这么美的泉水，请大家一起来读一读。

师评价：大家的朗读真如泉水叮咚，现在请配着音乐再次读出泉水的美丽来。

（2）    多泡（很小、变大、消失）阳光

师引导：大家了解了珍珠泉得名的原因，现在请找出用得好的记号句来读一读。（学生读）

师引导：说得真好，这大概就是珍珠泉得名的原因了，大家来齐读这美丽的珍珠泉。

4、我对这美丽无比的珍珠泉充满了怎样的感情呢？

（1）喜欢----想知道（小河断流、井水干涸）泉水还冒泡的原因

（2）我认为这泉水冒泡的原因是什么？找出句子读一读？

“难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？“

（3）    我把水比作什么？表达了我对泉水有怎样的感情？

我把水比作珍珠。我热爱泉水。

（4）    读了第5段，你想想，泉水为什么会不停地冒泡？你会把泉水比作什么？

（5）    朗读第5、6段。

三、看图解说珍珠泉。

四、作业：朗读课文。

[板书设计]               4*珍珠泉

                         深绿（青苔、蕨草、树染成的）

                         清澈（看见沙粒、树叶）

                         冒泡（很小、变大、消失）

[教学后记]