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一年级语文下册语文百花园五教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:57 点击次数:字体: [ ]

    关键词:一年级语文下册语文百花园五教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:【内容简析】“语文百花园五”共安排了五项内容,即“语海畅游”“背一背”“读一读”“我的采集本”和“能说会道”。语海畅游栏目安排了三道题,即&l

【内容简析】

“语文百花园五”共安排了五项内容,即“语海畅游”“背一背”“读一读”“我的采集本”和“能说会道”。语海畅游栏目安排了三道题,即“认一认,读一读”“汉字真有趣”和“词语接龙”。

【设计理念】

  本次“语文百花园五”的教学通过创设情境,让学生在游戏中玩一玩、做一做、比一比,激发学生的学习兴趣,调动学生主动参与的积极性。同时在游戏中加强生生之间、师生之间的合作交流,寓教学于轻松愉快之中。

【教学目标】

  1?通过认电脑键盘上的字母来复习26个大写字母。

  2?复习和认识一些包围结构的汉字,并从中引导学生发现它们的一些共同特点。

  3?通过“词语接龙”“我的采集本”来激发学生积累词汇的兴趣。

  4?通过“读一读、背一背”进行语言的积累以及培养学生初步的阅读能力。

  5?培养学生的口语交际能力,懂得与人交际时态度要自然大方,说话要音量适中,同时要讲究文明礼貌等。

【教学重点】

  1?“语海畅游”第一题“认一认,读一读”。

  2?“读一读”。

  3?“能说会道”。

【教学难点】

  1?“读一读”。

  2?“能说会道”。

【教具准备】

  1?大、小写字母表2?大、小写字母卡片若干3?电脑键盘放大图4?纸做的四间小屋子5?多媒体课件或挂图。

【教学时间】

  两课时。

【教学设计】

第一课时

一、导入新课

小朋友,今天我们到“语文百花园五”中去逛一逛,请跟我来。

二、走进“字母宫”(学习“语海畅游”第一题)

  师:瞧,我们已走进“字母宫”了(出示课件或挂图——“字母宫”),我们来读一读题目。(生读题)

  1?出示大、小写字母表,学生按字母表的顺序开火车认读。

  2?出示放大的电脑键盘图,让学生开火车认读。

   3?学生分四人小组拿卡片互读互认。(每组26个字母卡片,分给四个学生)。

   4?字母“找弟弟”。(手举大写字母卡片的同学到讲台上说:我的小弟弟在哪里?手拿相应小写字母的同学上去说:你的小弟在这里。)然后让学生读一读。

三、来到“生字屋”(学习“语海畅游”第二题)

  师:穿过“字母宫”,咱们继续往前走吧!前面就是“生字屋”了(出示课件或挂图——“生字屋”),咱们进去看一看。

  1?自由读一读这些生字,边读边想:你有什么发现?

  2?在四人小组内说一说你的发现。(让学生自由说)

  3?生字找“家”。(贴出四间“小屋子”,“小屋子”上分别写有“广”“囗”、“门”,让学生把手上拿的生字卡片贴到对应的“小屋”下。)

四、勇闯“接龙阵”(学习“语海畅游”第三题)

  师:咦!小朋友,这是什么地方?(出示课件或挂图——“接龙阵”)

  1?听课文例子的录音,让学生知道该怎样“接龙”。

  2?全班分四至六个组先在小组内进行练习词语接龙。

  3?分组竞赛,看哪一组说得又多又好,评为优胜组。

五、漫步“读书林”(学习“背一背”和“读一读”)

师:出示课件或挂图——“读书林”

(一)学习“背一背”。

  1?借助拼音自由读一读《对对歌》,想想《对对歌》中讲了哪些内容。

  2?指名读,再指名说说每句的意思,老师小结。

  3?试着背诵。

  (二)学习“读一读”。

  1?老师范读儿歌,要求学生听准字音。

  2?自由读。

  3?指名学生读,评议。

  4?交流:儿歌主要讲了什么?读后你懂得了什么?

六、学习“我的采集本”

师:同学们在“语文百花园五”中一定有很大的收获,赶快打开你的采集本,让大家分享一下你的成果吧!

  1?自由读采集本上的词语。

  2?照样子把自己平时接触到的词语写在采集本上,再在班内交流一下。

七、总结谈收获

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