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一年级语文下册小树谣教学设计(2)教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:56 点击次数:字体: [ ]

    关键词:一年级语文下册小树谣教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:【内容简析】   这是一首富有儿童情趣的诗歌。课文共有三节,第一节写小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢;第二节写小树在春风里摇红了花蕊和花苞;第三节写小树对小鸟说的话。课文用拟人的手法,形象生动地写出了小树

荐读。(他读的有哪些地方值得你学习?哪些地方你可以超过他?)
  三、再读课文,读中感悟
  1?读课文,你想怎样读就怎样读,边读边想:课文写了什么内容?
  2?选你最喜欢的一节反复读好,想想:读了这节,你明白了什么?然后四人小组交流交流你的收获。
  3?检查,你最喜欢读哪一小节,你读懂了些什么?
  (1)读了第一小节,你明白了什么?(我明白了小树在春风里长出了绿绿的嫩芽和树梢)小树长出的嫩芽和树梢,一定很可爱,小树也一定很高兴(指导学生看小树长出绿芽的图),你能把这节读好吗?指导读,两个“绿”字应读得稍重一点。
  (2)读了第二小节,你懂得些什么?(我明白了小树在春风里长出了红红的花蕊和花苞)小树长出的花蕊和花苞,一定很美丽,小树也一定更高兴了(指导学生看小树长出红花的图),你能把小树的美丽和高兴通过读表达出来吗?指导读,两个“红”字应读得稍重一点。
  (3)读了第三小节,你又知道了些什么?(我明白了小树很想长成大树,然后让小鸟来筑巢)小树对小鸟真好呀!谁能把小树说的话读好?再想想:小鸟听了小树的话,会说些什么?
  四、总结全文,回归整体
  这节课,你知道了些什么?
第二课时
  一、复习,引入新课
  1?认读生字。
  2?回忆课文内容。
  二、背诵,诵中感悟
  1?谁能把课文准确、流利地读一读?
  2?练习背诵,同桌互相背背看。
  3?指名背;会背的同学站起来背。
  三、书写,学会生字
  1?认读带拼音的生词,再认读没有拼音的生词,然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。
  2?仔细观察它们在田字格中的笔画所占的位置,边书空边说说笔顺。
  3?你发现了什么?(比如你觉得哪个字最难写?哪些部首你认识,哪些是新出现的?这些字是什么结构?你最快记住了哪个字?你是怎样记住它的?这个字写的时候要特别注意哪些笔画?)小组交流,互相说说。
  4?教师边念笔顺边在田字格里示范,学生边观察边在桌面上跟老师一起书空。
  5?指导学生先描红,再独立书写。
  6?引导学生互相欣赏,看谁写得工整美观。
  四、识词,积累运用
  1?认读“词语花篮”里的词。
  2?你从这课里还学会了哪些新词?把你最喜欢的几个填在花篮里。
  3?选择这些词语中你最喜欢的一两个说一句话。


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