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一年级语文下册添“口”歌教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:56 点击次数:字体: [ ]

    关键词:一年级语文下册添“口”歌教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:【内容简析】   本课教材把一些口字旁的字编成一首押韵的儿歌,学生在读儿歌的同时认识生字字形,了解字义。   【设计理念】   本课充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,运用多种形

【内容简析】
  本课教材把一些口字旁的字编成一首押韵的儿歌,学生在读儿歌的同时认识生字字形,了解字义。
  【设计理念】
  本课充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。
  【教学目标】
  1?通过拼读音节读课文,掌握生字字音,了解儿歌内容,能正确、流利地朗读儿歌。
  2?认识12个生字,会写7个字。
  3?培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主识字的兴趣,以及热爱祖国语言文字的思想感情。
  【重点难点】
  能正确通顺地朗读儿歌,识记生字,了解生字意思,并能运用生字组词说句。
  【教具准备】
  生字卡片、汉字王国图(或课件)。
  【教学时间】
  一课时。
  【教学设计】
  一、引入新课
  1?师:小朋友,今天老师要和你们一起去美丽的汉字王国里做客。(出示汉字王国图,路上有已经学过的“叫、叶、鸣、啦、吗、听、吧”等字)你们看,通往汉字王国的路并不好走,有许多小花等着考考你们,我们只有读出花儿身上的汉字,才能顺利到达。
  2?师:祝贺你们顺利到达,你们有没有发现刚才读过的汉字有什么特点?(都有“口”字)
  3?今天在汉字王国里接待我们的就是一些带“口”的汉字,我们一起去认识它们,好吗?(出示课题)
  二、读儿歌,认识汉字
  1?教师范读儿歌,要求听准字音。
  2?自由读儿歌,不会读的字借助拼音多读几遍。
  3?用“○”和“△”分别找出这课中的会认字和会写字,反复拼读。
  4?把儿歌读给同桌听,互相正音。
  5?指名读儿歌,纠正读音。
  6?小组比赛读。
  7?你有信心读好哪句儿歌?自由找伙伴,把它读给你的小伙伴听。
  三、学习生字
  1?认读要求会认的字。
  2?指导学习要求会写的字。
  (1)出示7个生字,让学生认读。
  (2)选喜欢的字组词说句。
  (3)指导书写。(先自由说说字的结构、部首、笔画、笔顺规则等,再观察教师范写,然后独立书写。)
  3?检查书写情况,给予恰当的评价。
  四、总结
  这次游汉字王国,你们有什么收获?


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