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一年级《菜园里》教学设计教学设计 教案


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    关键词:一年级《菜园里》教学设计教学设计 教案,,
    内容简介:

 教学目标:

1、认识“菜、园”等14个生字,会写生字“心”。

2、 能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解各种蔬菜的特点。

3、有认识各种蔬菜的愿望,能在认识过程中增长知识,积累认字。

教学重、难点:识字、写字

                      第一课时

教学过程:

一、    看图导入。

1、         课件出示插图,问:今天,老师带来了一幅图,我们一起来看看。图上画的是什么地方?

2、         板书课题:《3、菜园里》。

3、         齐读课题。认识“菜园”2字。

4、         问:菜园里有什么啊?

师范说:菜园里有长得细细的、长长的豆角。

学生仿说。(要求:具体描述各蔬菜的特点。)

二、    学词识字。

同学们说得真好!有一位诗人也写了一首关于蔬菜的儿歌,我们一起来看看谁写得好!

1、         初读课文,要求用“0”划出生字词。

2、         全班试读课文。

3、         各小组用自己喜欢的方法合作认读生字。

4、         汇报自学情况。

5、         比赛:男女生交叉读。

6、         质疑:这些生字中,你觉得哪个字最难记?

          你有什么好方法去记住这个字?

7、读去掉拼音的生字。(课件出示)

A、         指名认读。

B、         全班认读。

8、游戏??生字飞行棋。(讲明游戏规则)

9、请学生把词卡(无拼音)贴在相应的图下,全班认读。

(一学生认读,全班跟读,再贴出。)

三、    教学生字“心”。

同学们认字认得那么好,那写又怎么样呢?我们一起来写写看!

1、         出示生字“心”(课件),齐读,口头组词。

2、         学生整体观察,引导发现3个点不同的方向、位置及高低。

3、         师范写,学生跟着书空。(你觉得老师写得怎样啊?你能写得比老师更好吗?)

4、         学生描红,临写。(注意:提醒学生书写的正确姿势。)

5、         展示学生写的生字,评议。

四、    再读课文。

过渡:同学们写得真认真!刚才我们还没有学习生字都读得那么好,现在学了,会读得怎样啊?那就试试看。

1、         自由朗读儿歌。

2、         全班朗读。

3、         男女合作读。

五、    巩固拓展。

①小组内交流??老师知道同学们都带来了自己最喜欢吃的蔬菜,请大家拿出来,像儿歌那样说说吧!如果带来的蔬菜是儿歌中没有的,请同学自由去编一编!

②  小结:其实每种蔬菜都有很多的营养的,所以我们不能偏食啊!

 

六、    作业:

把自己认识的蔬菜,瓜果的名称,制成图文结合的卡片,下节课我们一起来交流。


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