高级搜索 | 收藏本站 | 网站地图 | RSS订阅|
logo
  主页 | 小学语文 | 小学数学 | 小学英语 | 小学其它 | 初中语文 | 初中数学 | 初中英语 | 初中物理 | 初中化学 | 初中政治 | 初中历史 | 教案 | 初中地理 | 初中生物 | 高中语文 | 高中数学 | 高中英语 | 高中物理 | 高中化学 | 高中政治 | 高中历史 | 高中地理
相关分类
相关文章
一年级语文下册丑小鸭(二)教学设计
一年级语文下册语文百花园八教学设计
一年级语文下册丑小鸭(一)教学设计
当前位置:主页>语文教案>一年级语文>正文

一年级上册语文教案《平平搭积木》教学设计 教案


文章来源:邱会容 文章作者:邱会容 发布时间:2010-04-04 11:54 点击次数:字体: [ ]

    关键词:一年级上册语文教案《平平搭积木》教学设计 教案,,
    内容简介:

13平平搭积木

长安中心小学  邱会容

[教学目标]

  1.指导学生认识 1 个生字,会写“业、本、平、书” 4 个生字。认识“双人旁”1 个偏旁。

  2.指导学生正确、流利地朗读课文,读好问句。

  3.指导学生理解课文内容,让他们从小就要懂得关心别人。

[重点难点]

  1.教学重点:识字、写字以及朗读课文。

  2.教学难点:自读自悟,懂得课文中所包含的道理,让学生被“心中有他人”这种美好品质感染。

[课时安排] 2 课时

[教学过程]

 

第一课时

一、揭题导入,质疑引趣

  1.(出示积木)同学们瞧,这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么?(从学生喜欢的活动入手,激发学生学习课文的兴趣。)

  2.今天,老师要介绍一位新朋友给大家认识,他最会搭积木,是个高手呢!

  3.揭题,板书,齐读课题。引导识字:平、搭。

  4.质疑引趣:看了课题你想知道什么?(平平用积木搭了什么?他为什么要搭房子?)

    (此环节设计旨在培养学生的问题意识和质疑能力,教师可将学生提出的问题整理后记在黑板侧边。)

二、初读课文,整体感知

  1.学生带着上面的问题反复读课文,要求读准字音,读通句子。边读边用自己喜欢的符号画出本课的生字词。

  2.借助拼音把画出来的生字多读几遍,再读课文,把课文读通顺。

  3.边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?

  4.全班交流。

三、自主识字,检查落实

  1.出示带拼音的生字卡片,指名读,纠正读音。

  2.教师示范,指导学生读准字音,注意前后鼻音(间、很、平)和轻声音节(呢、啊)。

  3.学生自由拼读,读准字音。

  4.小组合作学习,讨论交流各自识记字形的方法。(如加偏旁、换偏旁、编字谜等。)

     讨论后小组汇报,全班交流。适时认识新偏旁“双人旁”。

  5.游戏巩固生字:“踩地雷”(通过小组合作、游戏的方式,让学生轻松识字。)

  6.指名分节读诗句,读后评议。

四、指导书写

  1.复习生字“业、本、平、书”。

  2.观察“业、平”两个字在田字格中的位置,注意竖笔的位置及长短的变化。

  3.教师范写,学生书空。

  4.再观察“本、书”两个字在田字格中的位置,注意“书”字点的位置。

     指名学生上台书写,评议指正。

  5.学生描红,临写,教师巡视检查。

五、作业

  1.认读 11 个生字,口头组词。

  2.我会填。

     一(   )房子   两(   )苹果   三(   )桃子   四(   )小鸟

 

第二课时

一、复习生字词

  1.出示生字卡片,检查生字词的认读。

     开火车认读,齐读“平、搭、这些、四间房子、都、没有、啊、业、书、本、很、呢”。

  2.开火车给生字口头组词。

二、指导学生有感情地朗读课文

  1.出示课文插图,让学生观察:图中的两个人在干什么?脸上的表情怎样?

  2.从图上看,奶奶和平平在说话。让学生自由读课文,用横线画出奶奶说的话,用波浪线画出平平说的话。

  3.指导学生读奶奶的话。

     想一想,平时你的奶奶是用什么口气对你说话的?(奶奶的话要指导学生读得亲切,读出疑问的语气。)

     学生自由练读,指名读,全班齐读。

  4.指导学生读平平的话。

     平平的心里可能在想什么呢?他的话要怎么读?指名读,师范读,学生自由练读。

    (此环节设计旨在通过朗读让学生体会平平从小懂得关心他人的品质,要读出高兴、自豪的语气。)

  5.指导学生分角色朗读全文。

     男女生分角色朗读,师生分角色朗读。

三、问题探究,情感体验

  1.你知道平平为什么还要搭很多房子吗?

  2.你喜欢平平吗?为什么?

  3.如果你有许多房子,会怎么安排?

     (进一步让学生懂得从小就要关心别人,引导学生多为他人着想,多做有益的事。)

四、说话训练,扩展延伸

  1.课件出示课后“读读说说”一题。

  (1)读上面的短语。(指名读、齐读。)

  (2)思考填空。

     很红很红的                       很大很大的                  

     很                     的路    很                   的雨

  2.看图画说句子,用上下面的短语。 (培养学生遣词造句、运用语言的能力,提高学生的口头表达能力。)

     很白很白的云       很绿很绿的小草

     很红很红的花       很大很大的风筝

五、总结

学习了这篇课文,我们知道可爱的平平用积木搭了很多房子,要把房子给那些需要的人住。他从小就懂得关心别人,真是我们学习的好榜样!

六、作业

1.把田字格里的生字都写 4 遍。

2.有感情地朗读课文。

3.读一读,说一说。

很美很美的花               很远很远的路

很粗很粗的___________    很甜很甜的__________________

很_____很______的火车    很_____很______的__________

七、板书设计


小学语文课件分类 小学语文教案分类 小学语文试题分类
小学一年级语文课件 小学二年级语文课件
小学三年级语文课件 小学四年级语文课件
小学五年级语文课件 小学六年级语文课件
小学一年级语文教案 小学二年级语文教案
小学三年级语文教案 小学四年级语文教案
小学五年级语文教案 小学六年级语文教案
小学一年级语文试题 小学二年级语文试题
小学三年级语文试题 小学四年级语文试题
小学五年级语文试题 小学六年级语文试题
版权所有:新课标第一网 CopyRight 2005-2008 未经授权禁止复制或建立镜像
联系站长:邮箱