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一年级语文18数量词(第二册)教学设计 教案


文章来源:向阳小学 石慧卿 文章作者: 发布时间:2009-09-20 23:33 点击次数:字体: [ ]

    关键词:一年级语文18数量词(第二册)教学设计 教案,,
    内容简介:

[教学目标]

1.认识本课生字10个,初步学习数量词的正确搭配。

2.正确朗读课文,背诵课文。积累词语8个,句子2句。

3.能在语言环境中,发现并纠正用错的数量词。

[重点和难点]

认识本课生字10个。能在语言环境中,发现并纠正用错的数量词。

[教学过程]

一、激发兴趣,揭示课题:

1、出示图片、句子。

师:今天老师要把一位小弟弟请到课堂上来,看,他在说什么呀?读读小弟弟说的话。

生:河里有一只鱼,四只鸭;草地上有一只牛,三只马;天空中有两只蜻蜓,还有一只飞机。

(1)读了小弟弟的话,你想对他说什么?

(2)改正量词。先听老师来说:小弟弟你说错了,应该说一条鱼而不是一只鱼。能学我的样,接着说吗?

(3)同桌之间先说一说。再指名说。出示:“匹”的字卡,正音。

(4)让我们配合读读正确的句子。

引读:小弟弟你说错了,应该这样说:河里有?一条鱼,四只鸭;草地上有?一头牛,三匹马;天空中有?两只蜻蜓,还有一架飞机。

(5)是啊,刚才小弟弟把量词都用错了。(出示:量词)数词和量词搭配在一起就是:数量词

2、揭示课题

板书:数量词

(1)    出示带拼音的课题。

(2)    谁来拼读音节,读准词语?(2人-齐读)

(3)    数学的数大家一定都认识了,这个“量”你们是怎么记的?

?上个学期我们就学过写过“里”字,再跟着媒体来写一写。(媒体演示“里”的书写过程);

?写 “里”字时,先写 “日”,再写 竖,特别要注意 “日”的最后一笔在横中线上,下面的 “竖”在竖中线上。

?当 “里”写在 “量”的下面时,要写得扁一些。

(4)    今天,我们就来学习18课数量词。齐读课题。

(5)    数量词真不少,我们在句子里面经常会用到。

第三小节引读:读:数量词,真不少,句子里面常用到。今天这堂课,我们就要和数量词交交朋友。

二、学习课文

1、四人小组一起读读这首儿歌。注意生字的读音,再找找这些数量词朋友,用圆圈圈出来。(学生以小组为单位自读,并圈划)

2、(出示儿歌一、二小节。儿歌,圈出数量词)这些好朋友,你找对了吗?让学生核对。

3、在这些数量词中,还藏着几个字宝宝呢!

 一瓶牛奶  一杯茶  一盒糕   一架飞机  一艘轮船

a、拼读连词:它们有的是翘舌音,有的是平舌音,还有的是后鼻音,自己拼读连词;(自己拼-小老师带拼?去拼音开火车)

b、生字归类,找规律。媒体出示:你们看,生字宝宝可真调皮啊!它们自己排成了两队,一队是瓶、杯、糕、,另一队是茶、架,他们为什么要这样排呢?

c、你们看,他们太淘气了,又重新排成两队啦!排在前面的是糕、艘、架,后面是瓶、杯、茶、,这又是为什么呢?这些形声字,一部分表示它们的读音,一部分和生字的意思有关。

D再读读这个字,茶 这个字的部首是草字头,其实上学期我们就和它见过面了,来让我们再来书空一下!

4、再回到课文中,你能把它们读好吗?自己读读儿歌。

5、指名读儿歌。2-3人。从字音、停顿方面评价。

6、下面,请你和同桌用你们最喜欢的形式一起配合读读这首儿歌;(请3组学生交流读--教师指出配合的方法。)

7、引读全文:在生活中,我们经常说??(生)一条领带一块表,一件衣服,一顶帽。(生)一瓶牛奶一杯茶,(生)一包饼干一盒糕。

在大千世界里,我们经常看到??(生)一轮明月一颗星,一棵大树一只鸟。一架飞机一片云,一艘轮船一座桥。是啊,数量词可真不少??(生)句子里面常用到。数词量词在一起??(生)前后词语搭配好。

8、出示词卡:搭配拼读?去拼音开火车。

三、课外延伸,复习巩固。

1、学习了这首儿歌,你会搭配数量词了吗?老师这儿有三幅图,请你们四人小组挑一幅图学学课文的形式也来编一段儿歌。创作儿歌。

2、出示:狮子一只猫,一群大雁一条鱼。一杯咖啡一瓶酒。一块蛋糕一壶茶。一架飞机一艘船,一幢高楼一座桥。

3、你们的儿歌都编得很好,都做到了数量词的正确搭配。读:出示第三节,齐读。

四、写字指导

1、学好了课文,咱们要来学写字了。重点指导两个字“衣”和“瓶”。

衣是个独体字,笔画很少,但是要写好也并不容易。注意看媒体的演示,你们觉得哪几笔要特别注意。在田字格里,写一写。

点的位置比较高。竖提很短,在竖中线的左边。

2、出示字卡杯 和字卡瓶。杯和以前我们写过的许多左右结构的字一样,它的左边窄,右边宽。而瓶却是左右差不多宽,仔细观察一下,你觉得写好这个字,哪几笔很关键?

左边的第二横在横中线上。竖提要写在竖中线上。横折弯钩有个明显的的折角,写的时候要掌握好。

3、学生当场书写。
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