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《卖火柴小女孩》教案教学设计 教案


文章来源:孙莹 文章作者:孙莹 发布时间:2010-04-05 13:54 点击次数:字体: [ ]

    关键词:《卖火柴小女孩》教案教学设计 教案,,
    内容简介:

《卖火柴小女孩》教案

第二课时

一、         复习

1、              上节课,我们一起初步学习了《卖火柴的小女孩》这篇凄美的童话故事,说她凄惨,是因为家里太穷了,(投影:小女孩在大年夜,冒着风雪,赤着脚到街头卖火柴。她又???又????地向前走。一双小脚冻得?????。但是,一整天,谁???,谁????。)

2、              师说:是啊大年三十夜里,天冷极了,小女孩又冷又饿又累,她孤零零地在雪地里走着,最后蜷缩在墙角里,她太可怜了。(投影:“她死了,在旧年的大年夜冻死了!”反复指导朗读)

二、         教授新课

1、              导入:人们都说《卖火柴的小女孩》是一个凄美的故事。我们能从上节课的学习中深切感受到了小女孩的凄惨,可是为什么说小女孩大年夜冻死在街头却是一个美丽的故事?(生答:“因为她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”)

2、              她在冻死前看到了哪些美丽的东西呢?这是我们这节课探究的一个主要问题。文中哪些段落具体描写了小女孩的幻想?她一共几次擦燃了火柴?(一共五次)

3、              研读第一次,指导学法。

①  教师导读:五次的幻想内容各不相同,小女孩第一次看到的是什么美丽的东西呢?请同学们轻声读课文第五自然段。

②  指名反馈:小女孩擦燃火柴后看到了什么美丽的东西?(生答,板书,火炉。投影:“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!加二十秒音乐)指导朗读

③  引导学生观察图上小女孩的表情:想想此时的小女孩心情怎样?(高兴、激动、幸福、满足)指导有感情朗读这一句

④  师说:这是小女孩擦燃火柴后想像的,这对她来说是这样的美好幸福,而现实又是怎样呢?(板书:冷,)她的小手几乎冻僵了;小脚冻得红一块青一块;她冻得哆哆嗦嗦,蜷着腿缩成一团)学生边反馈边画出相关的句子。

⑤  师说:小女孩实在太冷了,所以她渴望温暧(板书),哪怕是一根火柴的火焰,她也觉得是那么温暖,那么明亮。可是,擦燃这根火柴对她来说却并不容易。请同学们读一读这句话。(课件出示:她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暧和暧和自己的小手吗?她终于抽出了一根。)指导学生读出小女孩擦燃火柴的艰难和矛盾。

⑥  小女孩只是擦燃一根火柴而已,为什么却显得这样艰难和矛盾?生答

⑦  导读:是呀,火柴是她们一家的救命绳,她没有卖掉一根火柴就要挨打,更何况是自己擦燃一根火柴呀!可是这么艰难擦燃的火柴很快就灭了,美丽的幻想也不见了(投影学生读:她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。)指导朗读。

⑧  读了这一自然段,你体会到了什么呢?(小女孩太可怜了,小女孩多么渴望温暖;穷人的生活太悲惨了等等)

⑨  让我们怀着对可怜的小女孩的同情,怜爱读一读这一自然段。注意读出感情的变化:擦燃火柴的矛盾、害怕,看见美丽幻想的喜悦、激动;幻想不见的悲伤、失望(投影第五自然段,配乐)

⑩  教师总结学法:先找出幻想的句子,再找出现实的生活,然后把现实与幻想进行对比,最后再也感情地朗读。

4、              合作学习,迁移学法

①   接下来,就请同学们按照刚才总结的方法,小组合作学习余下的四次幻想。(投影表格,加一个渴望)

②  学习完之后请小组长上来完成板书。师总结。(现实在的小女孩又冷又饿,没有欢乐,没人疼爱,所以她渴望温饱,渴望爱,渴望幸福。所以她一次又一镒地擦燃了火柴。)

③  师说:然而火柴一灭,暖和的火炉不见了,喷香的烤鹅不见了,美丽的圣诞树不见了。当她擦燃整把火柴的时候,她的愿望终于实现了。(教师投影句子学生读:奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。)

④  指名说说:你们是怎么理解这些语句的意思的?(生答)师说:小女孩离开了人世,在美妙的幻觉在死去了。小女孩只要活在这个世界上,就只有寒冷,只有饥饿,只有痛苦。渴望温饱,渴望爱,渴望幸福,这一切只能靠??死来实现。真是太悲惨了!我们一起把这感人的语句读一读。

⑤  这四次的幻想中还有不少感人的语句,请同学们小组内自己画一画,读一读。

5、              探究,深化文本的主题

①   师说:小女孩的生活是悲惨的,但她死前却看到了那么美丽的东西。所以说这是一个凄凉而美丽的故事,故事的结局,也是那样的凄美。

②  谁来读读课文倒数第二自然段。(投影)

③  师问:小女孩又冷又饿,结果冻死在街头。她的嘴角上为什么还带着微笑呢?(因为她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去)投影出来。

④  通过刚才的学习,我们已经看到了小女孩死前所看到的美丽的东西,可这两个“幸福”该怎么了解呢?(前一个“幸福”是因为小女孩临死前是在美好的幻想在度过的,是幸福的;后一个“幸福”是说小女孩死了,就没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了)

⑤  师说:同学们,在当时的社会,对一个穷苦的孩子来说,死就等于幸福。这告诉我们什么呢?(社会的冷酷、世界的冷漠)卖火柴的小女孩的故事深深打动了我们的心。有个叫刘倩倩的中国孩子读了这个童话,深受感动,写下了一首小诗《你别问,这是为什么》,让我们来一起读读这首诗。看到课后第四题。

⑥  师总结:《卖火柴的小女孩》的故事感动了每一个读者。安徒生运用虚实结合的方法,通过残酷的现实和美丽的幻想的对比,反衬了小女孩命运的悲惨,提示了当时社会的黑暗。安徒生一生写下了一百多篇童话,受到全世界儿童和大人的喜爱。希望同学们用心去阅读,想念你们一定会受益匪浅。(投影课后作业)

参考书籍:《小学教案与作业设计》六年级下册


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