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13 花钟
教学目标：
知识与能力
1、 认识“怒、暮、燥”等8个字，会写“梦、醒、嫩”等14个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等16个词语。
2、 正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。
3、 理解课文内容，体会课文用不同表达方法表达的妙处。
4、 培养留心观察周围事物，认真思考的好习惯。
过程与方法
1、 通过用生字词卡片分析生字结构，引导学生巧妙识字。
2、 组织学生多读课文，巧读课文，读懂内容。
3、 通过分析比较，体会不同句式的表达效果，学会运用多样化的表达方法。
4、 师生共同探讨，启发学生观察周围事物，记观察日记。
情感、态度与价值观
在本课的教学中，渗入“细心观察”的意识，使学生探究自然和身边事物奥秘的欲望被激发，体会到观察发现带来的乐趣和成就感，乐于观察。
教学重点、难点
1、 读懂课文内容，激发观察兴趣，培养好的观察习惯。
2、 体会文中用不同说法表达不同花开放的妙处。
3、 理解不同的表达句式，并学习应用。
第一课时
教学过程：
一、 解题，引导思考，激发兴趣。
1、 板书“钟”指生读字，说说“钟”为何物，可以在黑板上画出来。
2、 指生说说它的作用有哪些？
3、 用“钟”字扩词，先和同桌同学说，再汇报。
4、 师在“钟”字前画一朵花，板书“花”。同学们喜欢花吗？老师这里收集了很多的花儿开放的画面，请同学们欣赏，注意观察每一个画面不同的地方。
5、 小组讨论说说看后有什么发现。
6、 根据课文题目，结合所看的画面，你猜猜课文会写些什么呢？
二、 读懂课文，了解课文内容。
1、 学生自读课文，边读边想课文与你想象的课文相同和不相同的地方，和你小组的同学交流。
2、 以小组为单位自学生字词。
3、 师检查：⑴出示带拼音的生字“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致”指生当小老师领读。⑵生字去掉拼音开火车读。⑶游戏（摘苹果）：出示生字词指生读，读对苹果落下。出现问题及时纠正。⑷对本课生字词，你觉怎样识记好？先小组里讨论，再汇报。
4、 学生再读课文，找出带有生字词的句子读正确。
5、 听录音范读课文，学生模仿读通、读顺。
6、 指名学生分段读课文，其它同学边听边想这段话主要讲了什么？把知道的和同桌讨论。
7、 汇报情况，师小结了解课文内容。
三、 学习第一自然段。
1、 自读课文第一自然段，说说读懂了什么？
生：我知道了不同的花开放的时间是不同的。
生：我知道了留心观察会有新的发现。
生：我知道了牵牛花是在凌晨四点开放。……
2、 用你喜欢的方式再读这一段，说说你的发现。
生：我发现这段的中心句“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
生：我发现这些句子都写得很美，我很喜欢。
生：我发现有一个句子不太美。“中午十二点左右，午时花开花了。”
生：我发现那些有关花儿开放的词用得很恰当。
3、 读一读你喜欢的句子，并对小组的同学说说喜欢的原因。
4、 练习：比一比，填写下面的表格，看看那组最快最准。
5、
花的名称
开放时间
形容花儿开放的句子
牵牛花
凌晨四点
吹起了紫色的小喇叭
6、 你喜欢这些句子吗？和同桌同学多读几遍能把它背下来吗？
7、 你还知道哪些花儿开放的时间和样子呢？能仿造课文中的句子说一说吗？
8、 课件欣赏，这么美的花儿我们同学们一定很喜欢，你想怎样表达自己的喜爱之情呢？（有感情地读、并到背育、用画笔画出来。）
四、 小结：这节课你知道了些什么？有没有还想问或者还想说的话。
五、 留心观察会让我们有很多发现，你有这样的体会没有，有的话把它写出来。如果没有你也试着去观察一下周围的花，也许会有发现。
六、 作业：在田字格里正确地书写生字词。
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