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2017年浙教版道德与法治二年级上册教案表格式

名称 2017年浙教版道德与法治二年级上册教案表格式
类型 教案|教学设计
学科 道德与法治
大小 45 KB
格式 doc
年级 小学二年级
教材 浙教版
上传 admin 审核 admin
时间 2017-12-03 16:14
点击
评价 ☆☆☆☆☆
( 2017 )学年第(一)学期(道德与法治)学科课时备课模板
课  题 1.暑假中的一天 任课教师与班级  
教学目标(含重点、难点)及设置依据 教学目标:
1.回顾自己的生活,学会从不同的事件中认识每一天的意义。
2.学会点评自己的假期生活。
3.体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐。
教学重点:引导学生关注自己的假期生活状态,启发学生反思假期生活的质量,鼓励学生学会调控自己的生活。
教学难点:学会自己创造快乐。
教学准备 课前准备:1. 选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。
2.准备一些其他学生的暑期生活事例,如民工子女的暑期生活等。
第一课时
一、故事交流(小组)
教师引入:小朋友们,两个月的暑假过去了,我们又重新回到学校开始了我们的学习生活,今天这节课,老师受学校广播站小记者的委托,说是要开一个暑假生活故事会,特地来采访我们一(1)班,想听听小朋友们的暑假故事,那么,你的暑假是怎么过的?是平淡的?还是新奇的?是快乐的还是难过的?选择你想说的一天,先在四人小组里介绍一下。
小记者随机采访搜集,如:你喜不喜欢过暑假?为什么?
                        暑假里你有什么新发现?或是遇到了什么困难等等。
(小记者搜集的信息由教师直接写入课件里,供下一环节同学们的选择)
二、故事交流(全班)新 课   标   第  一 网
教师:刚才通过小记者的采访,老师也了解到一些小朋友的暑假生活,我把它写进了电脑,你想知道什么故事,我们一起来采访他好吗?
通过学生点播,教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访(模仿专访的过程进行)
教师随机板书点评,如:在家  有规律
                      劳动  辛苦 快乐
                      游玩  高兴  新发现
                      生病  难受 
教师点评,看来小朋友的暑假生活是丰富多彩,各有各的新鲜事儿。
三、延伸
教师:小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了,她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢,想看吗?
课件介绍其他的暑期生活,如:小朋友们在西湖边的英语角学英语,在图书馆里丰富知识,在少年宫学文艺,参与各种各样的社区生活,以及民工子弟的暑期生活等等。
小结:这些都是不同的暑假生活,不管是怎样的一天,都代表了我们的暑假生活的一部分,让我们有了新的发现,新的认识,都是有意义的一天。
 
第二课时
一、教师自评假期生活
(准备几个大纸盒,盒上分别写上“快乐”、“激动”、“满足”、“伤心”“害怕”。)
教师交流自己假期生活的几件小事,边讲边拿出相应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看,然后在黑板上用短句板书,表示该生活小事。
过渡:小朋友,老师的这个暑假是既有开心又有难过的事,你呢?把你的心情也归归类吧,看看是不是也和我一样呢?
二、我的假期生活大评点
1.教师发给每个同学几张小纸条,请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事,用简单的文字或图画的方式写在纸上,并写好自己的姓名,然后一一上台投入相应的信箱里。
2.请学生从信箱中任意选取纸条,请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事,也可说说你有什么启发或感想。
讲完后让该同学选下一张纸条,请下一位同学来讲述,依次类推进行,(视时间或学生的兴趣而定)
3.小组内互相交流
看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多,还是害怕伤心等坏心情居多。
三、创造好心情
1.请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台,说一说,演一演让自己有坏心情的事件,请同学们一起来想想办法,怎样让坏心情离开,创造出好的心情来。
(学生交流,可以是自己想办法,也可以请其他同学帮忙出主意来解决这些问题,让他们消除或减弱这些负面情绪,明白好心情也可以由自己来创造。)
2.动手创造好心情
用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条改成好心情,投入到好心情的信箱中去,让孩子感受自己创造心情的快乐。
四、把好心情信箱布置成教室一角
  让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情,以后都可以投到好心情信箱里去。
 
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