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苏科版九年级物理上导学案

名称

苏科版九年级物理上导学案

类型

学案

学科

物理

大小

0.87 MB

格式

doc

年级

初三|九年级

教材

苏科版

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admin

审核

admin

时间

2012-08-29 23:58

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《11．1杠杆》导学案
一．学习目标：
通过合作探究，知道杠杆以及杠杆平衡条件和杠杆平衡条件的应用。
二． 导学流程
活动一：由图11—1，自己先做做看，思考并回答：1.你是怎样拔出图钉的？2.有哪些不同的方法？3.哪一种方法更方便、省力？
活动二：通过观察图11—2开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点, 指出用上述方法时，有什么共同之处？什么叫杠杆? 通过上述实验强调杠杆可以是________，也可以是________。结合实际举例：生活中哪些地方应用了杠杆？____________________。
活动三：结合图11—3，1.介绍有关杠杆的名词：支点：________（O）。动力：________（F₁）。
阻力：__________（F₂）。动力臂：________________（l₁）阻力臂：________________（l₂）
2．力的作用线：就是_______________________

3．力臂的画法：（1）、________（2）、_________（3）、__________
活动四：画出下图所示杠杆力F₁和F₂的力臂。

活动五：探究杠杆的平衡条件：结合图11—4，
1．⑴什么是杠杆的平衡状态：________________
⑵调节杠杆在水平位置平衡的方法： ________________________
⑶为什么要在水平位置平衡？____________________________
（4）多次测量的目的：________________________
活动六：1.分三种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：(教师课堂演示)

测量次数	F₁/N	l₁/cm	F₂/N	l₂/cm
1
2
3

2．⑴钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数如何变化？_________________________________________________
⑵钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？_________________________________________________
⑶钩码数量和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？_____________________________________________
3．分析表中的数据，得出结论：________________________________。
4．“只要给我支点，就可以撬动地球”的不可能实现的原因__________________。
活动七：结合课本P4杠杆的应用和分类1．省力杠杆：____________________________
2．费力杠杆：________________________3．等臂杠杆：______________________________
对课本P₅的常见器具进行杠杆分类：__________分类原则：_____________________
活动八：生活·物理·社会1.生活中的剪刀：裁缝用的剪刀的刀刃比家用的剪刀要_______；
理发师用的剪刀手柄_______________；
剪铁皮剪刀的动力臂比___________；
园艺师使用了哪些剪刀？各有什么特点？
2.当人举哑铃和托铁球时，人的手臂可以看成是一个什么杠杆？
活动九：1.课本例题估算大象的质量，写出已知、求、解、答。2.完成课后练习1、2

《11．1杠杆》达标检测
1．若作用在杠杆上的动力是40N，动力臂是阻力臂的3倍，那么杠杆平衡时，阻力的大小为___________N．
2．下图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是：（）

3．下列说法中正确的是                                                           （）
A．杠杆都是直的硬棒                                  B．力臂是力的作用点到支点的距离
C．力臂是支点到力的作用线的距离           D．杠杆的动力臂总是大于阻力臂
4．如图所示，杠杆AOB的A端挂重为G。的物体，B端挂重为G的物体，杠杆平衡时AO处于水平位置，若AO=BO，杠杆自重不计，则GA和GB的大小关系是：                           （    ）

A．G_A>G_B
B．G_A=G_B
C．G_A<G_B
D．无法比较

5．如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（）

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