2014—2015学年三年级数学上册第一单元时分秒导学案

一单元：时分秒
单元教学计划
单元教材分析：
本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。教材在编排上具有如下特点：
1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
单元教学要求：
1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
单元教学重、难点：初步建立时、分、秒的时间观念。
单元课时安排： 约4课时。新-课 -标-第 -一-网
第一课时：秒的认识

学习内容	人教版课程标准实验教科书三年级上册第2—3页
学习目标	一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。 二、过程与方法 由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。 三、情感态度与价值观 使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。
学习重点	秒产生的意义和秒与分的关系。
学习难点	1、用秒作单位来表示时间长度。X| k |B | 1 . c|O |m 2、秒与分的进率。
教学准备	课件
教学设计		导学内容	二次修改
一、自学及检测 1、创设情境，引出问题 师：请读一下下面的这几个时刻。 生认读。 师：以前我们计量时间一般用分或时做单位，那如果计量很短的时间，我们要用到比分更小的时间单位：“秒”。这节课我们一起来认识“秒”。 师：关于秒，你都知道了什么？生活中在哪些地方见过秒，什么时候用到过秒？新| 课 |标| 第 |一| 网 2、自学检测 （1）有些钟面上有（    ）根针，又细又长的是（    ）针。 （2）秒针走1小格是（    ）秒，走1大格是（     ）秒，走1圈是（    ）秒，也就是（    ）分。所以1分=（     ）秒。 （3）1秒钟能做些什么：（              ）；（           ）等。 二、探讨展示 1、观看电子钟，体验1秒有多长？跟着秒针走的节奏数10秒,拍拍手。 2、请大家拨一拨你手上的钟面，分针走 1小格，秒针走 多少？秒针走 1圈是（ ）秒，由此得出1分＝ （ ） 秒。 3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。也可跟着默数数。新| 课 |标| 第 |一| 网 4、现在给你们1分钟时间， 看1分钟时间能做些什么？ 分组：1组写数字，2组数数，3组深呼吸，4组做口算 三、达标检测 一、轻松填空 1、计量很短的时间，常用比分小的单位（        ）。 2、秒针走1小格是（    ）秒，走一圈是（    ）秒，也就是（   ）分。 3、5分=（     ）秒                      120秒=（      ）分 二、填合适的时间单位 1、一节课40（     ）       2、做一次深呼吸要3（      ） 3、每天大约睡9（     ）      4、烧一壶开水大约需要20（     ） 5、小明50米跑成绩是10（     ） 三、绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？		1、复习： （1）我们学过的时间单位有：（      ）和（     ），1时=（    ）分。 （2）分针走一小格是（    ）分，走一大格是（    ）分。 （3）分针从3走到6是（    ）分。 2、自学：在家长指导下借助钟或表认识“秒”，再自学课本2——3页内容，完成第3页的做一做。新  课  标  第  一 网   （小组合作完成左边各题，一组展示，其余补充、评价）             应用时分秒的知识，修改语段中不正确的时间单位。 骆老师第一次给孩子们上课，为做好准备，昨天就由广汉出发，坐了2分钟的汽车来到了双泉。听说要与你们上节40小时的数学课，我兴奋极了，只睡了6秒钟的觉。今天我一大早床，用了15小时洗漱，花了15秒吃完了早餐，又看了20小时的教案。我从双泉教师楼步行花了10秒钟来到双泉小学。看到同学们一张张灿烂地笑脸，听到同学们一声声甜美地问候，我真的特别高兴，特别喜欢你们。         新| 课 |标| 第 |一| 网           生独立完成，指名集体订正。
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