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六年级下册美丽的规则教学设计教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 13:49 点击次数:字体: [ ]

    关键词:六年级下册美丽的规则教学设计教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示: 教材简析: 这是一篇略读课文。课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。 设计理念: 语文教学中,读,是

 教材简析:
 这是一篇略读课文。课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
 设计理念:
 语文教学中,读,是不可缺少的教学手段,也是学生必具的语文能力。教学中,从读入手,以读,贯穿本文教学的始终,体现读中悟、读中想、读中感的设计理念,同时借助相关的课外资源,体会作者行文中运用的表达方法,理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。课后鼓励阅读,及时组织练笔。
 教学目标:
 1、指导学生读懂课文内容,体会“美丽的规则”的含义,提高遵守规则的自觉性。
 2、帮助学生认识1个生字“澳”,读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
 教学重点:
 读懂课文,体会“美丽规则的含义”。
 教学难点:
 引导学生认识严格遵守规则的意义,提高遵守规则的自觉性。
 课时安排:2课时
 教学准备:
 1、生字新词卡片。
 2、预习课文,了解课文内容。
 教学设计:
 第一课时
 一、 创设情境,揭示课题
 1、同学们,你们看见过马路上堵车吗?说说你们看到的情景。
 2、导入新课。板书课题。
二、初读课文,整体感知
 1、请同学们选择自己的方式读课文,边读边找找出本课的生字和新词。
 2、以小组的形式,学习交流生字和新词。
 3、教师检测生字和词语。
   ●出示生字卡片,学生认读生字并组词。
   ●出示词语卡片,学生认读并借助工具书理解。
三、再读课文,理解课文主要内容,体会文章的思想
 1、读课文,要求学生读得正确、流利(注意让学生倾听,读后有评价)。
 2、想一想,课文主要写了一件什么事?
 3、组织交流。
四、置留作业
 1、有感情的朗读课文。
 2、读写词语。

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