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语文六年级下学期 第六单元测试题教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2006-12-18 23:37 点击次数:字体: [ ]

    关键词:语文六年级下学期 第六单元测试题教学设计 教案,学期,语文,孩子,0123456789+-%.abcdefg
    内容简介:

第六单元测试题(一)

  一、读拼音写词语。

  

  二、形近字组词。

  惹(   )   痰(   )   臀(   )   掺(   )

  若(   )   炎(   )   殿(   )   渗(  )

  三、把下面的成语补充完整。

  (  )头丧气    (  )精(  )神

  胸有(  )竹    (  )盔(  )甲

  目(  )口呆    (  )居(  )业

  调兵(  )将     风(  )雨(  )

  斩钉(  )铁    (  )高(  )下

  四、给下面的词语写出意思相近的词。

  俊俏??(  )  全神贯注??(  )

  端详??(  )  转眼间??(  )

  五、搭配下列词语。

   

  六、给下列各句中加红的字选择恰当的解释。将序号填入括号里。

  ①成直线的  ②跟地面垂直  ③挺直  ④公正的   ⑤直爽  ⑥不断地  ⑦直接,不转折  ⑧一直

  1.大猴子惹得大家直笑。(  )

  2.高速公路又平又直。(  )

  3.那人直奔牛圈。(  )

  4.在陡直的山道上,一个挑山工一步一步地向上登攀。(   )

  5.刘胡兰理直气壮地对敌人说:“怕死不当共产党员。”(    )

  6.他心直口快,把我心中的不解之谜说了出来。(    )

  7.她好不容易才直起腰来。(     ) 

  8.他早晨上街买东西,直到夜里还不见回来。(    )

  七、修改病句。

  1.学期一开始,我就订好了学习计划和决心。

  2.只要是对人民有益的工作,才应该去做。

  八、翻译下列句子。

  1.以子之矛,陷子之盾,何如?

  2.至之市而忘操之。

  3.可矣,守而勿失也。

  九、阅读。

战胜命运的孩子

  有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好画画,想当美术家。

  不幸的很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了,想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。

  孩子们非常伤心,痛哭流涕,埋怨命运的不公。‖

  恰巧,有位老人打他们身边经过,听见了他们的怨恨。老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说:“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是灵敏的,为什么不改绘画呢?”接着他对眼瞎的孩子说:“你的眼睛尽管瞎了,但耳朵还是灵敏的,为什么不学弹琴?”

  孩子们听了,心里一亮。他们擦干眼泪,开始新的追求。‖

  说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐地感到耳聋反而更好。因为,它可避开一切喧闹的干扰,使精力高度专注。改学弹琴的孩子,慢慢地觉得失明反倒有利。因为,它能够免除许多无谓烦恼,使心思无比集中。

  果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子,终于成了音乐家,饮誉天下。‖

  一天,美术家和音乐家又遇见了那个老人,他俩非常激动。拉住老人连连道谢。

  老人笑着说:“不用谢。事实证明,只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的!”

  1.原文已用“‖”线分成四段,请概括各段大意。

  2.用“_______”画出点明文章中心思想的句子。

  参考答案:

  一、宝鼎、铭文、精湛、寓言、矛盾、郑人买履、昌盛

  二、惹人发笑、假若;吐痰、炎热;臀部、宝殿;掺假、渗透

  三、垂头丧气、聚精会神、胸有成竹、丢盔弃甲、目瞪口呆、安居乐业、调兵遣将、风调雨顺、斩钉截铁、居高临下

  四、俊俏(美丽);全神贯注(聚精会神);端祥(观察);转眼间(一瞬间)

  五、

   

  六、l.⑥  2.①  3.⑦  4.②  5.④  6.⑤  7.③  8.⑧

  七、1.学期一开始,我就订好了学习计划。2.只要是对人民有益的工作,就应该去做。

  八、1.用你的矛穿你的盾,会怎么样呢?2.等到了集市上却忘了拿量好的尺码。3.可以了,你要记着所以射中的道理,不要违背它。

  九、1.第一段:两个孩子非常伤心,埋怨命运不公。第二段:老人指导他们改变追求方向。第三段:经过努力,两个孩子都实现了目标。第四段:老人告诉孩子们道理。2.只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的。


第六单元测试题(二)

  一、看拼音,写词语。

   

  二、将不能填到括号里的一项选出来。

  1.造型(    )

  (1)古朴   (2)生动   (3)优越   (4)简单

  2.工艺(    )

  (1)复杂   (2)精制   (3)精细   (4)精湛

  3.构思(    )

  (1)巧妙   (2)奇妙   (3)精巧   (4)惊奇

  三、照样子改写句子。

  例1:老农打死了狼。

  老农把狼打死了。

  1.桑娜抱回了西蒙的两个孩子。

  2.纤绳勒红了红衣少年的肩膀。

  例2:红军夺下了泸定桥。

  泸定桥被红军夺下了。

  3.巨浪磨圆了岸边的石头。

  4.可恶的草地吞没了老同志的生命。

  四、将下列反问句改为陈述句。

  1.这怎么忍受得了呢?

  2.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

  3.雷锋精神难道不值得我们学习吗?

  五、修改病句。

  1.参加这次田径运动会的有工人、农民、解放军战士、青年、妇女和学生。

  2.我上完五年级了,还有几个月的时间没有毕业。

  3.昨天,整整下了一天一夜的大雨。

  4.大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障了。

  六、读句子,按要求填空。

  1.鼎作为一种重要利器,象征着______、______和______,是代表______、______、______的吉祥物。

  2.它(宝鼎)的______、______和______,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。

  3.《矛与盾》的寓意是_____________;《郑人买履》的寓意是_____________;《关尹子教射》讲的道理是_____________。

  七、阅读短文,回答问题。

(一)我喜爱的玩具

  我的写字台上,摆放着一只小蜡猴,它只有一寸来高,是妈妈买来的一种造型蜡烛。

  这只小蜡猴身上呈棕色,脸和肚皮是白色的,它蹲坐在那里,睁着一只大眼睛,双手搂着一个大蜜桃,长长的尾巴翘在后面,一副(    )的样子,别提多逗人了!

  小蜡猴总是笑呵呵地陪我写作业,我写作业不(    )的时候,小蜡猴就好像在(    )我说:“别着急,用心点,别像我似的毛毛躁躁,猴了巴唧的。”当我遇到难题时,它又好像在(    )我说:“你比我聪明,你要动脑筋,再想想,再想想,想出来给你桃子吃。”

  有一次我家停电了,蜡烛也没有了,爸爸就只好把小蜡猴点着了,我可真有点舍不得!刚把小蜡猴点着,电就来了,害得小蜡猴的头缺了一块。我马上找来一块红绒布,给它缝了一顶小帽子。从此它就戴着小帽子,还是笑呵呵地陪我写作业。不过我总觉得对不起它,而它好像在说:“没关系,这是我的(    )嘛!”

  1.选择下面适当的词语填在文中的括号里。

  鼓励  安慰  职责  俏皮  耐烦

  2.归纳第二、三自然段段意。

  3.从文中找出拟人化的句子。

(二)掩饰过失的猫

  有那么一只猫,它总把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。

  它捕捉老鼠,不小心,老鼠逃掉了。它说:“我看他太瘦,只好放走它,等以后养肥了再说。”

  它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,它装出笑容:“我不是想捉它??捉它还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩,把我的脸搞得多脏啊!”

  一次,它掉进泥坑里,浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光,它解释道:“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!”

  后来,它掉进河里,同伴们打算救它,它说:“你们以为我遇到危险了吗?不,我在游泳……”话没说完,就沉没了。

  “走吧!”同伴们说,“现在,它大概又在表演潜水了。”

  1.这则寓言写了猫掩饰过失的哪几件事?

  2.这只猫最后为什么淹死了?这则寓言告诉我们什么道理?

  参考答案:

  一、鼎、铸、铭、湛、昌、矛盾、寓、履、构、熔

  二、1.(3)优越 2.(2)精制 3.(3)惊奇

  三、1.桑娜把西蒙的两个孩子抱回来了。2.纤绳把红衣少年的肩膀勒红了。3.岸边的石头被巨浪磨圆了。4.老同志的生命被可恶的草地吞没了。

  四、1.这不能忍受。 2.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。3.雷锋精神值得我们学习

  五、1.参加这次田径运动会的有工人、农民、解放军战士和学生。2.我上完五年级了,还有几个月的时间就要毕业。3.昨天,整整下了一天的大雨。或:昨天,整整下了一夜的大雨。4.大家都讲卫生,我们的健康就有保障了。

  六、略

  七、(一)1.俏皮、耐烦、安慰、鼓励、职责  2.第二自然段:写小蜡猴的外形。第三自然段:写我与小蜡猴的情感。3.小蜡猴总是笑呵呵地陪我写作业。小错猴就好像在安慰我说:我说:“别着急,用心点,别像我似的毛毛躁躁,猴了巴唧的。” 它又好像在鼓励“你比我聪明,你要动脑筋,再想想,再想想,想出来给你桃子吃。”

  (二)1.捕鼠、捉鱼、掉进泥坑、掉进河里。2.要勇于承认自己的过失,切不可文过饰非。


语文六年级下学期 第六单元测试题
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