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被乘数、乘数末尾零的乘法教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2007-02-08 16:38点击次数: 字体: [ ]

    关键词:被乘数、乘数末尾零的乘法教学设计 教案,,学生,简便,算法,计算,面的,方法,
    内容简介:

    教学内容:九年义务教育六年制小学数学教科书第六册14--15页例5--例7。
    教学目的:使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的简便算法,能用简便算法熟练计算乘数是两位数(被乘数、乘数末尾有0)的乘法。
    教学重点:使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的两位数乘法的简便算法。
    教学难点:简便算法竖式的书写格式。
    教具准备:一些口算卡片;小黑板;幻灯。
教学过程:
    一.复习。
    1.口算(出示口算卡)
24×3  82×0  45×2  20×7
300×6  400×5  8×60  23×30
   2.笔算:
   (1)360×4  
     学生独立完成后,出示灯片:
         ①  360      ② 360  
      ×  4        × 4   
      1440         1440          
   讨论:你认为哪种算法比较简便?
     (2)任选一种算法计算下题:
        2600×3=
     ①  2600     ②  2600
          ×   3           ×  3     
     学生完成后,教师提问:你为什么选用方法②?
    二、新课。
    1.引入新课。
揭示课题:前面我们学会了用简便方法计算乘数是一位数,被乘数末尾有0的乘法,这节课我们学习乘数是两位数,被乘数、乘数末尾有0的乘法。
板书课题:被乘数、乘数末尾有0的乘法。
    2.教学例5。
    (1)出示例5  360×24=
    (2)学生审题,找出被乘数0前面的数字,说说写
竖式时“6”要和乘数的哪一位对齐?
    (3)学生试算,教师巡视。
    (4)讨论:(灯片出示学生的两种算法)
     360         360
     ×   24                ×  24  
        1440        144
        720             72   
      8640         8640
    师:以上两种计算方法不同,但结果相同,你们看哪种算法比较简便?
    (5)教师在黑板上板书:
         360
     ×  24  
     144
   72   
  8640
    (6)试用简便方法计算:370×14
    (7)小结:被乘数末尾有0的乘法,可以先把被乘
数0前面的数与乘数相乘,然后看被乘数的末尾有几个
0,就在乘得的数的末尾添写几个0。
    3、教学例6   265×30
    (1)出示例6,审题。
    (2)引导学生试算:这道题与例5有所不同,你们敢不敢自己先试试用简便方法计算?
    (3)学生试算,教师巡视并提示:写竖式时,乘数末尾0前面的数字3要和被乘数的什么位对齐?
    (4)指名说出怎样算比较简便,教师板书:
          265
     ×     30
          7950
    (5)阅读课本14页,把书上例5、例6的简便算法与一般算法进行比较,并要求学生学会书上竖式书写的格式。
(6)练习:
课本14页做一做的350×24、73×60、186×50
    (7)小结:乘数末尾有0的乘法,可以先把乘数0前面的数与被乘数相乘,然后看乘数的末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。
    4.教学例7    计算450×20。
    (1)出示例7,让学生审题后观察,把例7与例5、例6进行比较有什么相同点?不同点?
    (2)讨论:被乘数和乘数末尾都有0能不能用简便方法计算?
①  写竖式时,被乘数、乘数怎样写?(把被乘数、
乘数中0前面的数的末尾对齐。)
②  怎样乘?(只乘0前面的数)
③  乘完后,怎样添0?(被乘数、乘数末尾一共
有几个“0”,就要在乘得的数的末尾添写几个“0”。)
    (3)你能算吗?请算一算?(一人板演,全班齐练。)
          450
    ×   20 
      9000
    (4)学生阅读课本第15页,把自己的算法与例7对照。
   (5)质疑。
①  学生提问(略)。
②  教师引疑:450×20被乘数和乘数末尾一共有
两个0,为什么积的末尾有3个0呢?
(6)引导学生归纳法则。
(7)出示法则:被乘数、乘数末尾有0的乘法,可以先把0前面的数相乘,然后看被乘数、乘数末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。
    三.巩固练习:
    1.课本第15页做一做。
(1)第1题 :  230×40      150×60(学生独立完成,然后口述怎样算。)
    (2)第2题:下面的计算方法对吗?说出自己的看法?
 230         230
         ×     40                  ×   40 
 9200        000
                        920  
                     9200
     2.下面各题已算出0前面的数,请你想一想,每一题应该添上几个“0”?
(1)   78     (2)  6100
  ×  50         ×  90  
   390                549
    3.课本17页练习四第1、2、5题,让学生独立完成,教师个别指导,做完后集体核对。
    四.全课小结:同学们,今天我们学习了用简便方法计算被乘数、乘数末尾有0的乘法。计算时,可以先把0前面的数相乘,然后看被乘数、乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。另外还要注意竖式的书写格式。
    五.作业:课本17页练习四第3、4题。


被乘数、乘数末尾零的乘法
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