核心提示:教学目标:1.搜集民间故事或民间歌谣这一语文实践活动,培养学生的观察、操作、表达及搜集、合作、评价等能力,同时培养学生的审美情趣。2.感受多彩的民族文化的无穷魅力。3.在搜集民间故事或民间歌谣中识字、积累
教学目标:
1.搜集民间故事或民间歌谣这一语文实践活动,培养学生的观察、操作、表达及搜集、合作、评价等能力,同时培养学生的审美情趣。
2.感受多彩的民族文化的无穷魅力。
3.在搜集民间故事或民间歌谣中识字、积累语言。
教学重点:搜集民间故事或民间歌谣。
教学过程:
一、谈话引入,交流搜集方法
1.教师:同学们,生活是智慧的源泉,来自生活的民间故事和民间歌谣便是人民智慧的结晶。学习“感受多彩的民族文化”这个单元,我们不禁被民间故事曲折的情节、民歌中优美的唱词深深吸引了。这次语文大课堂活动,就让我们搜集一下民间故事或民间歌谣。
2.学生交流搜集民间故事或民间歌谣的方法。
⑴可走访身边的老爷爷、老奶奶,请他们讲讲民间故事,唱唱民间歌谣。
⑵可阅读记载民间故事或民歌民谣的书;去图书馆等地方搜集;也可上网搜集。
⑶可搜集校园歌谣、儿童歌谣。
(设计意图:为改进课堂教学,就应变封闭为开放,加强与课外、与生活的联系和沟通;结合现实生活中的活动进行语文学习更能激发学生的学习兴趣;从学生的兴趣爱好出发,把学校、家庭、自然、社会四者有机结合起来,引导学生在较大的空间参与语文学习实践。)
二、鉴别分类,整理资料
1.教师:接下来。我们小组合作,把搜集来的民间故事或歌谣按要求整理一下。
出示要求:⑴鉴别所搜集的材料内容是否健康。健康的用于交流,不健康的坚决舍弃。
⑵给用于交流的民间故事或歌谣按主题分类,如热爱祖国、聪明机智、英勇顽强等。
2.学生根据要求分类。
三、介绍故事(歌谣),交流体会
1.教师:下面我们召开民间故事或民谣会。
2.各组代表介绍、交流。(介绍搜集的民间故事或歌谣,交流搜集的方法和体会。)
四、分工合作,办手抄报
1.把自己的设想在组内交流。
2.分工合作,开始制作。
(学生制作中教师应及时发现学生合作时的闪光点进行鼓励,引导学生合理分工,发挥各自的优势。如画、写、抄等。)
五、展示作品,评议交流
(设计意图:此环节不仅要让学生评价手抄报,更主要的目的是在学生评价中引导学生正确进行评价,学会欣赏别人,善意地去帮助别人,并正确对待别人的意见。)
六、布置作业
1.将自己的小报给亲人朋友欣赏,让他们也感受一下多彩的民族文化。
2.给好友讲一讲你搜集的民间故事,唱一唱你搜集的民间歌谣。
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