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编版本小学一年级语文下册第三单元教学设计

名称 编版本小学一年级语文下册第三单元教学设计
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 1.2 MB
格式 doc
年级 小学一年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2018-03-09 08:31
点击
评价 ☆☆☆☆☆
5.小公鸡和小鸭子
课题 小公鸡和小鸭子 课型 新授课
设计说明 这是一篇引人入胜的儿童小故事,课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃,之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事,告诉我们伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。本导学案设计重在引导学生进行想象读文识字,激发学生的学习兴趣,从而增加学生对课文内容的理解。在识字教学中,引导学生发挥主动性,激发学生写字的兴趣。
学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)
2.预习课文,自学生字词。(学生)
3.观察小公鸡和小鸭子的样子。(学生)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.认识12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点 学习按思考题读懂课文内容。
学前准备
教学环节
1.制作字词卡片。(教师)
2.制作多媒体课件。(教师)
3.预习课文,自学字词。(学生)
4.观察小公鸡和小鸭子的样子。(学生)
导案 学案 达标检测 个性调整 达成共识
一、谈话导入,引入新课。
(用时:3分钟)
1.板书课题,引导学生齐读课题,交流以下问题:
(1)从课题上看,这篇课文讲的是谁和谁的故事?
(2)“和”在题目中是什么意思?
1.想象小公鸡和小鸭子的样子,自由交流对这两种动物的认识。
2.齐读课题,交流:
(1)从课题上看,这篇课文讲的是谁和谁的故事?
(2)“和”在题目中是什么意思?
1.你见过小公鸡和小鸭子吗?说一说你印象中这两种动物的样子。
                              
                              
                              
新|课  |标| 第 |一| 网 新 课   标   第  一 网
二、初读课文,认读生字。(用时:7分钟) 初读课文,看图,了解大意,读准字音,能读完整的句子。
1.老师范读,生边听边思考:这篇课文一共有几个自然段?几幅图?
2.出示生字卡片,组织学生开展识字比赛。
1.认真听老师读课文,注意生字读音。
2.学生自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。
3.分小节读课文,读准字音。
4.学生之间相互交流学习情况。
 
2.我会认,我会连。
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身  跟   死   信   行   捉   直
   

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