|
课题 |
识字1.春夏秋冬 |
课时 |
第一课时 |
|
主备人 |
孙丹丹 |
周次 |
第1周 |
|
课标与教材分析 |
课标分析：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。创设生动有趣的情境激发学生的学习兴趣，利用课文插图和多媒体课件帮助学生理解短语意思，利用自主识字、随文识字、图字结合等方式激发学生的识字兴趣，提高识字效率。
教材分析：《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。
|
|
学情分析 |
经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣。 |
|
教学目标 |
1.认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。
2.正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。
3.了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。
|
|
教学重难点 |
1.认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。
2.了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。
|
|
教学方法与媒体 |
师：生字词卡片，多媒体课件。
生：借助汉语拼音自读课文，欣赏插图。
|
|
教学过 程 |
课前三分钟：古诗二级
第一课时
一、出示图片，激趣导入X |k |B| 1 . c|O |m
1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）
2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。
3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文，识字读词
1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2．检查学生的自读情况。
师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3．图文结合，理解词语。
(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。
(2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。
(3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学生齐读。
(3)游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来）。
三、认读短语，巩固识字
1．学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。
2．指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节，要读准确。
3．引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生比较交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个字，这个字都是表示动作的。
4．学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。
5．指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。
6．师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。
7．学生交流记住这些汉字的方法。如：“霜”是一种天气，用了雨字头；“飘”好像是被风吹起来的，所以用了风字旁；“降”是左右结构，双耳旁（左耳刀）。交流过程中，教师要给予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣，引导学生掌握一定的识字方法。
8．学生练习有节奏地朗读这四个短语。
四、指导生字书写X k B 1 . c o m
1．出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。
2．学生自主观察，交流识记方法和写字要领。
3．教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。
4．师范写，生观察书空后自主描红、临写。
5．师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。
五、课堂小结X k B 1 . c o m
同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！
板书设计：
1.春夏秋冬
|
|
中“新课标人教版 小学一年级 下学期|第二学期 部编版一年级语文下册第一周(第1课-3课)教学设计 教案|教学设计”
中“部编版一年级语文下册第一周(第1课-3课)教学设计 教案|教学设计”
中“小学一年级 部编版一年级语文下册第一周(第1课-3课)教学设计”
中“部编版一年级语文下册第一周(第1课-3课)教学设计”
收藏]
[
推荐给好友]
[挑错]
关闭窗口↓
·