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2017年春部编版一年级《动物王国开大会》教学设计

名称 2017年春部编版一年级《动物王国开大会》教学设计
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 14 KB
格式 doc
年级 小学一年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2017-05-16 15:01
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评价 ☆☆☆☆☆
教 学 设 计
年级:   一 年级                科目:   语文             教师:
教学内容                动物王国开大会        
课时设计  共2  课时,第1 课时 授课时间 2017年  月  日星期    第  节
一、教材分析 这是一篇童话故事,主要讲述了老虎想开大会,让狗熊给大家下通知。第一次通知没有说明时间,第二次通知没有说明具体时间,第三次通知没有说明具体地点,直到第四次才能把通知发布好。
二、学情分析 本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境,让学生自读自悟,力求在读中感悟,在读中发现,以读促进理解。根据童话故事的特点,借助课文插图、多媒体课件,以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力,了解讲话的要领,明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
三、教学目标    1、认识“物、虎、熊”等13个生字,会写6个生字。
   2、正确流利有感情的朗读课文,读好对话。
   3、了解狗熊下的四次通知的内容,明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。
四、教学   重点难点 1、识字、写字。
2、了解狗熊下的四次通知的内容,明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。
五、教学准备  
六、教学过程 一、情境导入,激发兴趣
1.谈话:同学们,今天我给大家带来了好多朋友,你们看!多媒体出示动物图片,看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)
2.引问:这些朋友都是——动物。听说,动物王国要开大会,你们想参加吗?让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。
3.齐读课题,引问:你们想知道什么?(预设:谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)
二、初读课文,学习字词
1.明确要求,自主读文。
(1)第一遍读课文,要求:标出小节,圈出生字,画出新词。
(2)第二遍读课文,要求:①读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。
(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)
2.检查反馈:
(1)生字:
教师引学:同学们读得好认真,现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡,学生开火车认读,教师相机正音。)
点拨:“注、舌、准”是翘舌音;“熊、遍、脸”是三拼音。
①学习“虎”字:出示“虎”字的字理演变图;用“虎”扩词。
②学习“熊”字:部件组合记忆生字;用“熊”组词、造句。
③学习“物”字:认识新部首“牛字旁”;说说记字好方法。
④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法,并正音正字。
(2)新词:
导学:同学们可真了不起,一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试,看记住它们了吗?
多媒体出示带生字的词语:动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①学生自由认读;②由学生当小老师领读;③抽读正音、齐读;④选择喜欢的词语说话。)
三、整体感知,梳理内容
1.教师引学:现在请你再读课文,看看是不是比刚才读得更正确、更流利。
2.指名分段接读课文,思考:文中出现了哪些动物?谁在发布通知?一共发布了几次通知?
(1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在发通知,请大家来开大会;一共发布了四次通知。)
(3)师生交流,教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面,狗熊贴在老虎下面,其他动物贴在狗熊下面,形成金字塔形状。)
3.教师引学:你能根据黑板上动物的名字,结合课文中的插图,简单说说故事的经过吗?(1)小组尝试说故事;(2)推选代表到黑板前汇报。
四、指导写字,培养习惯
1.自主观察写字表中的生字,用笔描出每个字的主笔画,和同桌说说写每个字时分别要注意什么。
2. 师生共同书写“要、百、舌”。
(1)引问:这三个字的主笔画各是哪一笔?写时应注意什么?(预设:都是横,注意写得又平又长。)
(2)教师范写,学生观察后再书写对照。
3. 学生自主书写“连、还、点”。
(1)学写“辶”。(三笔组成,点、横折折撇、捺。注意第三笔是平捺。)
(2)自主书写“连”和“还”,注意笔顺和结构。写后与同桌交流,赏析。
(3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。
4.小组评出写字之星,看所写的字,也要看写字的姿势。
五、课堂延伸,引领学习
1.利用字卡巩固生字,和同学做认字活动游戏。
2.熟读课文,和你的伙伴分角色朗读课文。
六、教学过程
七、课外拓展   
八、作业设计  
九、板书设计  
十、教学反思  
教研组长:            教务主任:          校 长:
年   月  日           年  月  日          年   月 日
教 学 设 计
年级:   一 年级                科目:   语文             教师:
教学内容                 动物王国开大会       
课时设计  共2  课时,第2 课时 授课时间 2017年  月  日星期    第  节
一、教材分析 这是一篇童话故事,主要讲述了老虎想开大会,让狗熊给大家下通知。第一次通知没有说明时间,第二次通知没有说明具体时间,第三次通知没有说明具体地点,直到第四次才能把通知发布好。
二、学情分析 本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境,让学生自读自悟,力求在读中感悟,在读中发现,以读促进理解。根据童话故事的特点,借助课文插图、多媒体课件,以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力,了解讲话的要领,明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
三、教学目标    1、认识“物、虎、熊”等13个生字,会写6个生字。
   2、正确流利有感情的朗读课文,读好对话。
   3、了解狗熊下的四次通知的内容,明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。
四、教学   重点难点 1、识字、写字。
2、了解狗熊下的四次通知的内容,明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。
五、教学准备  
六、教学过程 一、复习导入,总体感知
复习生字,多媒体出示本课生词,学生开火车认读:动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(将动物名称用红色突出。)
(1)找出这些词语中含有的动物名称,并尝试讲讲这个童话故事。
(2)学生活动:请你边贴词卡,边讲故事。(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。)
老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿
设计意图:检测学生对上节课内容的掌握情况,巩固所学的字词,同时从整体上理清故事情节,为深入学习奠定基础。
二、围绕插图,品读课文
1.多媒体出示课文插图一,引问:图上画了什么?它们在说什么呢?学习第1~4自然段。
(1)教师引学:自由读课文第1~4自然段,请你用浪线画出狗熊说的话,用横线画出狐狸说的话。再和同桌分角色读一读。
(2)出示狗熊和狐狸说的话。(指导朗读,读出狗熊的憨厚和可爱,狐狸的语重心长。)
(3)教师引问:狗熊说的话有什么问题?狐狸说的有道理吗?(狗熊发布通知时没说时间,狐狸提醒了他。)
2.多媒体出示课文插图二,引问:图上画了谁?猜一猜,狗熊这次能把通知说清楚吗?学习第5~10自然段。
(1)指名分角色朗读第5~10自然段,找出狗熊和大灰狼说的话。
(2)教师导学:和同桌交流一下,这次狗熊的通知说清楚没?动物大会能开成吗?大灰狼说的话对吗?(狗熊没说清楚具体时间,动物大会还是开不成,大灰狼说得有道理。)
(3)小组分角色朗读课文,你想对狗熊说些什么?
3.多媒体出示课文插图三、四,教师引言:狗熊再次请示“森林之王”老虎,这次发布通知后又遇到了梅花鹿,小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。学习第11~16自然段。
(1)同桌轮读第11~16自然段,思考这次的问题出在哪里。(这次狗熊没说清楚地点。)
(2)多媒体出示狗熊说的话,引问:你能帮助狗熊把通知说清楚吗?(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语,如:森林公园、森林广场、狗熊家门前等。)
4.多媒体出示课文插图五,引问:你能用一句话说说图上画了什么吗?动物王国的大会开成了吗?学习第17~18自然段。
(1)齐读第17~18自然段,你找到狗熊这次发布的通知了吗?算上这一次,狗熊一共发布了几次通知?(四次。)
(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。指学生读第四次通知,引问:这一次的通知狗熊说了哪些信息?教师相机板书:时间、地点、人物、事件。
设计意图:围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读,便于学生把握文章结构,理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动,使学生自主发现在转达通知时应注意的要点,在培养阅读能力的同时,习得表达的方法。
三、围绕“通知”,训练语言
1.多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。引导学生分角色朗读,读出每种动物不同的语气。
2.出示学习卡,补充通知,集体展示。
学习卡一:快来帮帮狗熊!(在括号里补充语言,使通知意思完整。)
大家请注意啦!(        )在(        )开大会,请大家准时参加。
(1)写明时间和地点。
(2)先自己读一读,再和同桌交流,看谁的写得更完整。
自我评价☆☆☆☆☆  同桌评价☆☆☆☆☆
3.出示通知,教师引学:同学们,这里有一则通知,读一读,你能找到通知里的信息吗?
通 知
本周五早上八点,请参加运动会入场式的同学,在教学楼门前集合。
少先队大队部
2016年4月20日
时间:     地点:    事情:
参加人:    通知人:   通知时间:
 
 
(1)小组交流,填写信息。
(2)集体展示,要想把通知写清楚,要写清哪些方面的内容?
四、围绕“插图”,复述表演
1.多媒体课件出示本文五幅插图,引学:同学们,你们能根据插图把故事复述一遍,讲给其他同学听吗?请先自己试一试,遇到困难可以请老师帮忙。
2.连贯复述,全班展示。
3.选定一个角色,小组表演这个故事。(1)先在小组内商量,明确分工,想好台词。(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。(3)小组表演,全班展示。
 
 
六、教学过程
七、课外拓展   
八、作业设计  
九、板书设计  
十、教学反思  
教研组长:            教务主任:          校 长:
年   月  日           年  月  日          年   月 日
 
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