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课 题 |
9．会变脸的水 |
主备人： |
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学情分析 |
学生了解水对于人类的重要性，知道水滋润了万物，是生命之源，让学生懂得节约用水，保护水资源，但是另一方面大部分学生还不能认识到水灾的无情。面对水灾，也不知道应该如何去做，要做到不慌乱，缺乏自救自护的意识，一（4）学生课外知识较为贫乏，对这方面没有什么了解，一（5）班学生课外知识较为丰富，说起来头头是道。 |
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教学目标 |
1.充分感受水对于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。X|k |B| 1 . c|O |m
2.通过学习，从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境，养成自觉保护环境的行为习惯。
3.通过课前搜集资料、课堂讨论交流等活动，了解水是生命之源。知道节约用水、保护水资源的方法。知晓自然界存在各种水灾现象，掌握水灾发生时自救自护的方法和技能。
4.通过课堂观察、生活观察了解水是生命之源，了解水可能造成的灾害，通过课前搜集资料、课堂情境演练学习水灾发生时自救自护的方法；通过学做“救生船”提高水灾发生时的自救能力。 |
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教学重点 |
1.通过课前搜集资料、课堂讨论交流等活动，了解水是生命之源。知道节约用水、保护水资源的方法。知晓自然界存在各种水灾现象，掌握水灾发生时自救自护的方法和技能。
2.通过课堂观察、生活观察了解水是生命之源，了解水可能造成的灾害，通过课前搜集资料、课堂情境演练学习水灾发生时自救自护的方法；通过学做“救生船”提高水灾发生时的自救能力。ttp://w ww.xkb1.com |
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教学难点 |
1.充分感受水对于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。
2.通过学习，从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境，养成自觉保护环境的行为习惯。 |
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教学准备 |
1.教师：准备水娃娃卡通图片一张，酒精灯、冰块以及有关水的多媒体课件。制作有关水资源、水环境的课件。
2.学生：通过访谈家长、阅读图书、上网查淘等方式了解水对于人类的作用和水灾发生时的自救自护办法。 |
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课时安排 |
2课时 |
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教学过程 |
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第 一 课时 |
授课日期：一（4）5.2 一（5）5.2 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
批 注 |
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一、走进美丽的水世 界，感受水的神奇 |
1.以猜谜的形式引出话题——水。
(1) (出示谜语）双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请它来。请同学们猜一猜，它是谁？
（2）（出示水娃娃卡通图片）对，它就是水娃娃，我们和它打个绍呼吧！今天，水娃娃还给大家带来了上个小魔术，请欣赏
2.观察小实验，了解水的几种形态。X K b1.C om
(1) 出示一块冰，让学生观察固态的水。
(2) 用酒精灯加热冰块，让学生观察冰变成水的过程。
(3) 加热水，让学生观察水变成水蒸气的过程。
(4）指导学生交流自己的发现。
3.教师小结并揭示课题： 原来水还会变脸呀——遇冷变成冰，遇热变成水蒸气！（板书课题： 会变睑的水）
4.读儿歌《猜猜我是谁》 ，初步感受水的神奇。
5.（播放有关水的多媒体课件）欣赏各种形态的水在自然界中所创造的奇特景观，进一步感受水的神奇。(冰山、雾凇、瀑布、云雾、江河湖海等） |
1.学生猜谜语。
2. 学生观察小实验。
新课 标 第 一 网
3.学生交流。
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先以猜谜语的形式引出话题——水，调动学生参与活动的积极性。再以小实验揭示水的三种形态： 固态、液态、气态。最后让学全通过有关水的多媒体课件形象直观地感受水的神奇魅力。 |
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二、寻找调皮可爱的水，了解水的作用 |
1. 找找调皮的水。
（1）你在哪些地方见到过水？
（2）找一找，哪些物体里面有水？
2. 了解水的可爱。
（1）人们一天中哪些事情要用到水？
（2）水对人类还有哪些贡献？
（3）想象： 假如没有了水……
（4）水取之不尽、用之不竭吗？了解水资源的珍贵。
3. 小结： 水的作用可真大，我们的生活，动物、植物的生存都离不开水，从这个意义上说，水是生命之源。可在我们生活的这个地球上，人类能够真正使用的水资源真是十分有限，我们一定要珍惜水资源。 |
1.学生讨论。
2.小组内进行交流。
3.认真听老师讲述。
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儿童的生活是课程的基础。此环节设计以儿童的现实生活为立足点，引导学生通过联系生活、合理想象和资料交流等，自然而然地认识到水的重要性，增强节约用水、珍惜水资源的意识。
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三、说说脾气暴躁的水，感受水的危害 |
过渡：水像我们人一样，大多数时候很温柔，让你觉得它很美，但有时水的脾气也很暴躁。
1.了解脾气暴躁的水。
你见过水发脾气吗？水发脾气时，有哪些表现形式？
2.感受水灾的危害。
3.探究应对水灾的办法。
（1）了解水灾发生的原因。
（2）交流应对水灾的办法。
4.讲述抗洪救灾中的感人故事，感受水灾无情人有情，一方有难八方支援的人间真情。新-课 -标-第 -一-网 |
1.学生讨论。
2.感受水灾危害。
3.学生交流。 |
本环节给足学生自主学习与思考的时间，并为学生营造尽情交流展示的氛围。课堂上教师引导学生回忆自己看到的洪水泛滥的景象，讲述抗洪救灾中的感人故事，将课程与儿童生活世界相联系，激发出学生内心深处的情感。 |
四、活动总结
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同学们，水是生命之源，我们的生活离不开水；水资源是有限的，我们要节约用水，珍惜水资源。水的脾气有时候也很暴躁，还会给我们带来灾难，我们要掌握水灾发生时自救自护的方法。新-课 -标-第 -一-网 |
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板书设计 |
9.会变脸的水 |
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作业设计 |
搜集一些有关水灾来临时，自救自护的方法，下节课交流。 |
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教学反思 |
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中“苏教版 小学一年级 一年级下册 9.会变脸的水教案 教案|教学设计”
中“9.会变脸的水教案 教案|教学设计”
中“小学一年级 9.会变脸的水教案”
中“9.会变脸的水教案”
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