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课 题 |
8.不玩火 防触电 |
主备人： |
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学情分析 |
现在的小学生虽然已经具备了一些安全意识，也能从社会、家庭、学校的宣传教育中了解一些安全自护常识。但在实际生活中，小学生的自我防范意识仍很薄弱，自我保护措施不当。特别是对生活中的一些安全隐患，还处在无防范意识的麻木状态中，令人担忧。另外，现在的孩子部分是独生子女及留守儿童，如何让他们具有初步的防火、防电等自我保护意识和能力，学会拨打119等公共服务电话。培养注意防火和安全用电、节约用电的习惯，在日常生活中能做到不玩火、防触电。 |
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教学目标 |
1. 帮助学生树立注意防火和安全用电、节约用电的态度，培养积极的自我保护意识和健康安全地生活的情感。X|k |B| 1 . c|O |mttp://w ww.xkb1.com
2. 知道生活离不开火与电。知晓常用公共服务电话，掌握一些基本的消防安全、用电安全的知识，并能在生活中运用。 |
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教学重点 |
具有初步的防火、防电等自我保护意识和能力，学会拨打119等公共服务电话。培养注意防火和安全用电、节约用电的习惯，在日常生活中能做到不玩火、防触电。 |
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教学难点 |
让学生了解到火与电在给人们造福的同时，也存在危险，引导学生尝试用不同的方法探究防火、安全用电的正确做法。 |
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教学准备 |
1.教师：课件，拟定好火灾逃生演练路线图。
2.学生：准备火灾逃生演练时用的手帕或毛巾等物品，课前熟悉火灾逃生演练路线图。 |
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课时安排 |
2课时 |
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教学过程 |
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第 一 课时 |
授课日期：一（4）4.25 一（5）4.24 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
批 注 |
一、生活离不开火
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1.播放多媒体课件，感受我们的生活离不开火。
(1）请大家仔细观察，你们从图片上看到了什么？
(2) 日常生活中还有哪些地方用到火？
2. 教师总结火的用途，让学生知道火在日常生活中的作用很大。我们的生活离不开火。
3. 火能给人类造福，同时也会带来危害与灾难。播放火灾视频。 |
1．学生认真听老师导入新课
2. 学生相互补充。
新 课 标 第 一 网
3.看视频。
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运用多媒体课件，唤醒学生的生活经验，引导学生主动参与讨论，明白我们的生活离不开火，同时知晓火也会给人类带来巨大的灾难。 |
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二、再也不玩火了 |
1.乐乐猴聪明顽皮，非常可爱，小朋友们都喜欢它。可是不久前，乐乐猴因为玩火引发了一场火灾。出示教材第39页上的三幅图，让学生看图讲故事，并思考：
（1）乐乐猴家为什么会失火？
（2）你想对乐乐猴说些什么？
2.小孩子玩火是非常危险的，不仅我们自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我们也要及时制止，或告诉大人。
3.小组讨论。集体交流。
(1) 还有哪些行为也容易引起火灾？
(2) 火灾会带来哪些危害？
(3）万一遇到火灾，我们该怎么办？w W w .x K b 1. c o M
4.模拟拔打119报警电话，出示报警儿歌，并齐读。
报警早，损失小，119电话要记牢；
地址报告要准确，火势大小要说清；跑到路口等车来，救火时间能提早。
5.教师小结：遇到火灾，我们要迅速逃离火场，然后拨打119报警或者向大人求救。特别需要提醒的是，小朋友们是未成年人，不具备救火的能力，不能去救火。另外，119、 110等都是重要的公共服务电话，平时不能随便拨打，只有在紧急时刻才能拨打求助。 |
1.学生看图讲故事。
2.小组内进行交流。
3.认真听老师讲述。
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4.读儿歌。 |
从看图讲故事、小组讨论交流到模拟拨打119，注意站在儿童的立场，用潜移默化的方式进行教学，培养学生自我保护意识和能力。提
醒学全不能去救火的内容设计体现了未成年人保护法的条文精神，渗透了法治教育。 |
三、火灾逃生演练
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1.分小组进行火灭逃生演练。
2.其他小组成员进行评价，完善补充。
3.评选优秀演练小组。
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1． 学生演练。
评选优秀演练小组。 |
演练是学生喜欢的活动方式。通过练一练让学生学会基本的逃生方法，了解相关的注意事项，这样一旦遇上火灾事故，就不会不知所措，而能正确果断地处置。 |
四、分享收获
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1.通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.教师总结
人类离不开火，但火也会带来危害与灾难。玩火是十分危险的，平时我们不能随便玩火。当我们遭遇火灾的时候，要迅速逃离火场，并拨打119报警或者向大人求救。 |
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板书设计 |
8.不玩火 防触电
火警电话 119 |
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作业设计 |
搜集相关知识竞赛的题目。 |
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教学反思 |
新|课 |标|第 |一| 网 |
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中“苏教版 小学一年级 一年级下册 8.不玩火--防触电教案 教案|教学设计”
中“8.不玩火--防触电教案 教案|教学设计”
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