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课 题 |
5成长不烦恼 |
主备人： |
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学情分析 |
一年级学生会有很多生活学习的烦恼，我们老师不仅要呈现问题，也要帮助学生对烦恼进行归因分析，深寻烦恼背后的认识和想法，引导学生在身边真实的案例中发现问题，提高认识。一2班的同学比较活泼大胆，他们敢于发言，但同时也比较发生矛盾。一3班同学内向一些，教师要鼓励学生大胆表达自己的观点，帮助他们找到解决问题的方法。X|k |B| 1 . c|O |m |
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教学目标 |
1．在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。
2.培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。
3．通过 “勇登阳光岛” 活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
4．通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。 |
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教学重点 |
在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。 |
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教学难点 |
初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。 |
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教学准备 |
1.教师：课件
2.学生：头饰、照片 |
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课时安排 |
2课时 |
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教学过程 |
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第 一 课时 |
授课日期：一（2）3.27 一（3）3.28 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
批 注 |
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一、唱儿歌，认识噜噜猪 |
1今天老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家跟噜噜猪打个招呼。
2瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去。
3咦，放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不高兴的样子？
4看来小朋友都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼？ |
1与主人公打招呼。
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2听歌。
3讨论。
4讨论学习。
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喜欢参与活动是儿童的天性。开头创设有趣的活动情境，充分调动学生的积极性，再以设疑的形式，引发学生对噜噜猪烦恼的好奇心，为后面的教学作了很好的铺垫。 |
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二、听故事，走近噜噜猪 |
1 . 播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2，小朋友们，听完了这个故事，
你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼？
3小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。 |
1．听故事。
2．了解烦恼。
3．小组内进行交流
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4．认真听老师讲述 |
充分利用《噜噜猪的烦恼》这一绘本故事，生动再现噜噜猪学校生活中的烦恼，唤醒学生的情感和生活经验，拉近教材和学生生活的
距离，引发学生的情感共鸣。 |
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三、作对照，自我剖析 |
1 . 小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。那么生活中你有没有遏到烦恼的事呢？让我们一起走进“观察哨”。
2．“观察哨” 里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说.你们看到了什么？
3. 下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是X|k |B| 1 . c|O |m
(1) 对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法？
(2) 你也有过类似的情况吗？你是怎样解决的？如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。
(3) 推选一名小组代表，准备作汇报交流。
4，现在，我们请各小组的代表来汇报你们讨论的几个问题，以及解决这些问题的方法。 |
1．认真听老师讲述讲故事的要求
2. 学生讨论。
3. 在小组内讨论。
4. 学生汇报。 |
通过小组活动鼓励学生大胆倾诉内心的烦恼，将教材与
学生的生活有效衔接，举一反三，寻找问题，解决问题。小组代表交流汇报时，通过倾诉和倾听，营造轻松愉悦的氛围，让学生打开心灵，沟通心灵，共享经验。 |
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四、玩游戏，拓展延伸 |
1 . 小朋友们， “观察哨” 活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。
下面我们来玩一个游戏一一吹气球。让我们一起轻松轻松。
2，游戏： 吹气球。
(1) 选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。
(2) 吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
3. 刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂住了耳朵，这是为什么？
4，教师小结： 小朋友们，气太多气球会爆炸。我们的身体就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。 |
1专心听讲。
2学生玩游戏。
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3学生讨论。
4认真听小结 |
吹气球这一游戏，旨在让学生通过生动有趣的活动，感受烦恼带给自己的不快乐、不顺心，了解这些烦恼是不利于身心健康的，从而产生积极的心态，从主观上想要摆脱烦恼。在这个过程中，生自主体验
感悟、抉择，比教师的直接灌输更有成效。 |
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板书设计 |
5成长不烦恼
战胜烦恼 心情愉悦
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作业设计 |
向家长说说学习体会。 |
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教学反思 |
在课堂上，让学生初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。在这个过程中，生自主体验
感悟、抉择，比教师的直接灌输更有成效。 |
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中“苏教版 小学一年级 一年级下册 5成长不烦恼教案 教案|教学设计”
中“5成长不烦恼教案 教案|教学设计”
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