一、导入新课。新 课 标 第 一 网
1．导学提示：出示名言
习惯形成性格,性格决定命运。 ——约·凯恩斯【美】
孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——巴金
2．读名言。
3．揭题：培养良好的学习习惯２
二、学习第一个“良好的习惯”——善于倾听，乐于表达。
1．第一页插图１
合作共学：
（1）看图思考问题： 图上是谁，在什么地方，干什么？
（2）这时我们小朋友应该怎样？（善于倾听，乐于表达）
学生齐读。
2．第2、3幅图
（1）导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才能做到善于倾听呢？
(善于倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。)
（2）合作共学：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？
交流：学习科学文化知识的需要；是尊重老师和同学的表现，是对人的一种礼貌。
出示名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。
听也是读,用耳朵来读。
（3）学生试学：学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说为什么？（乐于表达就是指乐于发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。）
（4）合作共学：上课我们要认真思考，积极探究，要乐于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。
在讨论中，老师点拨：
发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。
发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。
（5）合作共学：交流、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。
发言时要先举手，不离开座位，否则凳子的声音会影响上课，可以把手举高。得到老师允许后站直；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。
一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言结束后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。
三、课堂小结：新课 标第 一 网
希望同学们在以后的语文课堂上养成善于倾听、乐于表达的好习惯。
四、作业设计：
训练善于倾听、乐于表达言习惯。 |
品读老师出示的名言，思考：习惯是非常重要的，决定我们的命运，我们要养成哪些好习惯？
学生齐读板书。
看图思考问题： 图上是谁，在什么地方，干什么？
思考，讨论：
（1）观察图上学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。
（2）听老师讲课要一边听一边思考。
（3）有不懂的地方要敢于提问。
（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
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3．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。
看第3幅图，讨论，说说我们该怎样发言。
讨论：一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？
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