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S版小学一年级语文上册教案

名称 S版小学一年级语文上册教案
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 0.09 MB
格式 doc
年级 小学一年级
教材 语文S版
上传 admin 审核 admin
时间 2012-09-04 21:49
点击
评价 ☆☆☆☆☆
s版一年级语文上册教案
学科
拼音教学 1
新授课
a,o,e教学设计
教学目标
学会a o e三个单韵母,认识声调符号,学会a o e的四个声调,能正确读出带调韵母。认识爸、妈两个字。
教学重点
三个单韵母的读音。
教学难点
带声调读音节。
教具准备
卡片、图片。
教学过程
第一课时
(一)导入新课。
  同学们,你们都知道很多故事,你们是怎么知道的?(听……讲的)那么从今天开始,我们要学习汉语拼音,它能帮助我们读书,让我们知道更多的故事,了解更多的知识。
  (二)学会a o e三个单韵母。
  1、谈话导入:星期天公园里真热闹,我们看谁来到了公园,出示情境图,首先让学生整体观察画面,鼓励学生用语言把看到的内容说出来:(从情景图入手,由图到音)
  让学生充分观察图画,根据学生说的情况,教师将带有a o e的拼音和图片列举在一起。一边出示图,一边出示a o e。
  2、老师示范读,领读,指名读,分组读,充分认识a o e 这三个字母。
  (①示范读的时候,指出发音的部位方法张大嘴巴a a a,嘴巴拢圆o o o,小嘴一咧e e e。
  ②o的发音是教学难点。教给学生发音的要点,嘴要张圆,发音时口形不要动。让小朋友观察,老师的双唇张得多圆啊,再学老师发音,口诀:"大公鸡,喔喔叫,嘴张圆,不许笑,o o o"。
  ③韵母的发音要读得长一些,声音响亮,并注意"a o e"口形由大到小,声音由强到弱的变化。)
  (三)学习儿歌,带调读韵母。
  1、我们根据这个故事编了一首儿歌。(出示儿歌《做早操》)读一读。(老师范读,领读,学生自由读。)
  2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母(指名说一说)告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化,(例:a的教学。学生找到“大”“马”,让学生说一说他们一样吗?学生会认识到它们有不同的“小帽子”,用"—/∨\"四种符号表示,进而引出不同读法,教师领读。学生读的时候要求边读边用手势画调号。)
  3、课外拓展:
  (1)读一读:布娃娃
  (2)读一读:握手
  (3)读一读:鹅大哥
  (五)作业:认读a o e。

              第二课时
  教师谈话:
    上一节课,我们学习了三个单韵母,这节课我们接着学习拼音的四声,先请同学们读卡片,看谁读的准。
  一、复习三个单韵母,要求读准音
  a o e
  二、学习拼音的四声
  (一)学习a的四声
  讲:a有四个声调,这四个声调,用音调符号来表示写在字母的上头。
  讲:按照顺序把它们叫作:一声、二声、三声、四声。读作:1234。
  (教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化,手势是用右手按照声调符号的写法,做夸大动作。注意:教师要面向黑板,与学生一致。)
  读:1.按顺序教师范读,速度要慢。
  2.按顺序学生学读,音要准确。
  3.按顺序指名读,检查学生读准确。
  (这四个音中,二声与三声是难点,发现问题要给予纠正。)
  同学们为了读准四声,我们来学一首儿歌:
  一声平,二声扬,三声一拐弯,四声往下降1234。4.打乱顺序练习读。
  (对读不准的小朋友,教师要耐心启发帮助,方法可采用动作提示或口形提示。)
  (二)学习o的四个声调(方法基本同上)
  讲:o和a一样,也有四个声调。
  问:谁能像读a的四声那样,试着读o的四声?
  练习读:从有序到无序地读,从齐读到个人读。注意读准二声与三声。
  课中休息:听音乐拍手
  三)学习e的四个声调
  学生练读:从有序到无序,从齐读到个人读。
  三、巩固练习:
  1.读卡片:(进行读的练习,带调单韵母的二声和三声要反复练,读准两个生子)。
  2.抄写带调韵母,调号写在上格。
  3.练习书写。

  板书设计:
 
 
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