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部编版五下第八单元口语交际:我们都来讲笑话教案表格式

名称 部编版五下第八单元口语交际:我们都来讲笑话教案表格式
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 14 KB
格式 doc
年级 小学五年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2020-02-13 16:53
点击
评价 ☆☆☆☆☆
课题 我们都来讲笑话 课型 口语交际  授课
时间
1课时 
教学
目标
1.培养学生口头讲笑话的能力,避免不良的口语习惯,丰富学生的生活情趣。
2.培养学生大胆表现与口头表达能力,培养学生幽默感。
3.能从别人的笑话中感受到快乐,懂得生活无处不精彩。
4.能用心倾听别人讲述,做一个好的听众,并能交流评价。
教学
重点
1.掌握说笑话的注意要点,避免不良的口语习惯。
2.大胆发言,用多种形式说笑话,提高口语交际能力。
教学
难点
掌握说笑话的要点,避免不良的口语习惯;大胆发言,用多种形式说笑话。
教具
准备
课件
教学设计 设计意图
导入
( 3 )分钟
一、故事激趣,导入课题。
1.老师讲笑话:蚂蚁怎么说
一个一年级的小朋友一回到教室就告诉教师:“老师,树下有好多蚂蚁!”
老师点点头,忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了,想看看小朋友是否还记得,便问:“那蚂蚁怎么说?”
小朋友一脸茫然,过了一会儿才回答说:“蚂蚁,他,他没有说话!”
2.学生交流自己的感受。
3.教师小结:一则小笑话,不仅能把我们逗笑,让我们放松心情,还能让我们学到知识。多好啊。今天,我们一起来说说笑话,一块儿分享笑话带给我们的乐趣。(板书课题:口语交际——我们都来讲笑话)学生齐读课题
 
 
 
 
 
 
教师讲述小笑话,创设里轻松愉快的课堂氛围,很自然地导入课题,激发了学生兴趣,使学生集中精力投入到新的学习任务中来。
 
 
新课
教学
( 25  )分钟
二、互相交流,了解笑话。
(一)笑话从哪儿来。
1.小组同学互相交流,说说自己准备的笑话都是从哪儿来的?(小组长根据学生的发言进行整理。)
2.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。
【出示课件3】笑话从哪儿来
可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料,也可以是从别人那儿听来的趣事,还可以是从别人那里听到的。
(二)讲笑话有什么技巧
1.指名学生讲笑话,师生评议。
2.小组同学根据评议情况总结讲笑话的技巧,小组长根据小组学生的发言进行整理。
3. 小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。
【出示课件4】讲笑话有什么技巧
(1)要把笑话内容熟记下来。
(2)尽量表现出笑话中人物的神情和语气。
(3)要沉住气,自己不要笑场。
(4)克服口头禅、重复等不良习惯。
三、提出要求,选择笑话。
1.同学们在课前一定收集了很多笑话,课堂上我们不可能把所有的笑话都说给大家听,这就需要选择笑话。
2.小组同学互相交流,说说应该选择什么样的笑话?(小组长根据学生的发言进行整理。)
3.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。
【出示课件5】选择笑话
(1)选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。
(2)选择的笑话情节比较简单,形式要短小精悍。
(3)所选笑话还要语言浅显易懂。
(4)所选笑话一定要内容健康的,最好能蕴含一定生活道理。
4.学生根据自己的准备情况,精心选择笑话。
四、分组交际,精选笑话。
1.教师提出小组交际要求:
(1)每个同学都要参与这项活动,先在小组里讲,看谁在小组里讲得最好。
(2)讲笑话时自己不能笑,逗人的地方特别要讲清楚,让别人听懂,否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势,效果会更好。
2.小组同学进行练习。
3.小组同学互相评价,评选出小组内最有趣的笑话和故事大王。
五、全班交流,师生评议。
1.小组派代表把故事讲给大家听。其他同学用心倾听,做一个好的听众。
2.本组同学可以做补充发言。
3.其他小组的同学进行评价。
4.评选出最幽默的笑话和笑话大王。
 
 
 
 
   引导学生联系自己的生活经验,通过交流了解笑话的来源和讲笑话的技巧,为后面更好地进行口语交际奠定了基础。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
此环节的设计是让学生学会评价,在评价中掌握讲笑话的方法和技巧。
课堂小结及拓展延伸( 2 )分钟  六、教师小结,鼓励积累。
1.同学们,今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课,学会了讲笑话,懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。
2.课后作业:搜集和积累笑话,利用课余时间说给自己的同学或家人听。
 
板书
内容
口语交际——我们都来讲笑话
课后反思
开课伊始由老师讲笑话和学生谈感受导入课题,极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。引导学生根据自己的课前准备——搜集笑话, 互相交流搜集和积累笑话的经验,培养了学生搜集和积累笑话的兴趣和能力。紧接着引导学生总结讲笑话的技巧、小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。
交际中学生发言积极、劲头十足,有很强的交流欲望, 讲出了自己精心准备的笑话,课堂上笑声不断,同学们都得到了很多自己不知道的笑话, 增长了知识,开拓了视野,同时也锻炼了自己的语言表达。
 

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