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部编版五下口语交际:我是小小讲解员教案反思作业题及答案

名称 部编版五下口语交际:我是小小讲解员教案反思作业题及答案
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 14 KB
格式 doc
年级 小学五年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2020-02-13 16:53
点击
评价 ☆☆☆☆☆
课题 我是小小讲解员 课型 口语交际  授课
时间
1课时 
教学
目标
1.通过交流,培养学生根据需要收集有关材料的能力。
2.学习如何列提纲。
3.提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。
教学
重点
培养学生根据需要收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲,提高学生的口语交际能力。
教学
难点
培养学生根据需要收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲。
教具
准备
课件
教学设计 设计意图
导入
( 4 )分钟
一、谈话激趣,导入课题。
1.复习激趣:
同学们,在第七单元,我们学习了三篇文章:《威尼斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》,这三篇课文的作者分别从不同角度引领我们领略异国风情。谁来说,通过三篇课文的学习你都了解到什么?
2.谈话揭题:作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。学校来了客人,需要你讲解校园里有代表性的地方;亲友到你家做客,需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了,博物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情景,做一名小讲解员。(板书:口语交际——我是小小讲解员)学生齐读课题。
 
 
通过回忆已学的课文来导入本组专题,激发了学生参与活动的兴趣,为下面的口语交际设下铺垫。
 
 
新课
教学
( 30  )分钟
二、明确交际要求。
1.读教材103页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?(小组长根据学生的发言进行整理。)
2.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。
【出示课件3】交际要求
(1)选择合适的材料并恰当地组织在一起。
(2)列提纲,按照一定的顺序讲解。
3.互相交流:要介绍清楚一个地方,要注意哪些方面?(全班交流,教师评议并小结。)
①选择位置:家、博物馆、教室……
②确定顺序:观察顺序、从外到内、从下到上……
③确定内容:结构、外观、功用……
④讲解技巧:抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法
⑤提纲赏析:【出示课件4】
我们的教学楼
a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。
b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。
c.我们的教学楼楼梯与众不同。
d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部,那是专门为我们提供学习用品开的。
e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。
f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台,是我们嬉戏的“战场”!
g.下课了,教学楼马上要沸腾了!
h.我爱我们的教学楼。
简评:这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容,把教学楼介绍得很细致。说明小讲解员很善于观察,很善于捕捉校园中美好的事物。
(2)亲友到你家做客,需要你介绍一下周边的环境。
①确定顺序:观察顺序、方位顺序……
②确定内容:交通、环境、周围的公共设施……
③讲解技巧:从多个角度、采用不同的方法进行介绍。
④提纲赏析:【出示课件5】
这就是我家
a.我家楼对面是一座美丽的花园,花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。
b.树影中,五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园,围绕着我家居住的四号楼,小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。
c.楼的东西两侧是碧绿的草坪,浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。
d.我家楼房的背面,一排排健身器材有序地摆放着。
e.这就是我家,有它的陪伴,我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼,欢乐无比!
简评:
(3)暑假开始了,博物馆需要志愿讲解员。
①确定顺序:观察顺序、参观的顺序……
②确定内容:沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品
③讲解技巧:从多个角度、采用不同的方法进行介绍。
④提纲赏析:【出示课件6】
军事博物馆
a.参观中国军事博物馆。
b.一号展区摆放着各种各样的炮。
c.二号展区摆放着各种各样的导弹。
  d.三号展厅很大,我们按照顺时针方向参观。
e.四号展区展出的是越野车。
f.闭馆的时间马上要到了,请有秩序地离开博物馆。
三、互相交流,汇报交际。
(一)准备工作。【出示课件7】(板书:准备工作)
1.确定好讲解的主题,围绕这个主题整理自己课余时间查阅和搜集的文字及图片资料。(板书:确定主题  准备资料)
2.根据查到的资料列一个提纲,自己试着讲一讲。(板书:整理提纲  自己试讲)
3.小组交流:小组内同学互相交流,互相补充,互相评议,评选出最佳讲解员。
(二)全班交际。【出示课件8】(板书:展示交流)
1.对讲解员的要求:
(1)讲解的时候,条理要清楚,讲解的语气、语速要适当,还可以用动作、表情帮助讲解。(板书:条理清楚 注意语气 语速适当)
(2)可以根据听众的反应调整讲解的内容。如,发现听众对某个部分不太感兴趣时,可以适当删减内容。(板书:调整内容)
2.对其他同学的要求。【出示课件9】
(1)其他同学要认真倾听,不要中途打断;有疑问或者要提意见的,等听完之后再举手发言;发问和提意见要有礼貌,注意礼貌用语。
(2)各小组推举代表轮流展示,本组的同学可以补充,其他小组可以提问。
3.全班交流,教师相机指导点拨,重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导,启发引导学生相互补充,学生相互评价,发现优点和不足。
4.评议谁最棒。
(1)全班评议,看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
(2)评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”,并宣布评选结果。
(3)教师小结。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
此环节的设计是让学生学会评价,在评价中掌握讲解的方法和技巧。
课堂小结及拓展延伸( 6 )分钟  四、教师小结,鼓励积累。
1.同学们,今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课,通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣,同时也学到了很多知识。
2.课后作业:
(1)在平时的学习和生活中做善于观察的孩子,为自己的口语交际积累更多的素材。
(2)试着把自己的发言整理成解说稿。
 
板书
内容
口语交际:我是小小讲解员
1.准备工作:确定主题  准备资料
整理提纲  自己试讲
2.展示交流:条理清楚 注意语气 语速适当
调整内容
课后反思w    W w .X  k b 1.c
 
开课伊始由复习相关的课文导入课题,极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。引导学生根据自己的课前准备, 互相交流讲解的经验,培养了学生搜集和积累有关材料的兴趣和能力。紧接着引导学生小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。
交际中学生发言积极、劲头十足,有很强的交流欲望, 讲出了自己精心准备的内容,课堂上笑声不断,同学们增长了知识,开拓了视野,同时也锻炼了自己的语言表达能力。
 

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