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部编版五下18威尼斯的小艇教案反思作业题及答案

名称 部编版五下18威尼斯的小艇教案反思作业题及答案
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 36 KB
格式 doc
年级 小学五年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2020-02-13 16:53
点击
评价 ☆☆☆☆☆
课题 威尼斯的小艇 课型 讲读课文  授课
时间
2课时 
教学
目标
1.自主学习字词,学会“尼、艄”等7个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“尼、斯”等15个会写字;正确读写“纵横交错、手忙脚乱、祷告、雇定”等词语。
2.学习课文,了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法,并以此为依据理清课文层次。
3.领会抓住事物特点写的表达方法,体会静态描写和动态描写的写作方法,领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
4.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
教学
重点
     了解写作方法,理清课文层次;领会抓住事物特点写的表达方法,体会静态描写和动态描写的写作方法,领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法;感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
教学
难点
了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,感受威尼斯的风光美、小艇的形态美
第一课时
教学
目标
课件
教具
准备
设计意图
教学设计  
导入
(5)分钟
一、创设情境,激情导入
1.【出示课件2、3
威尼斯是一个别致地方。出了火车站,你立刻便会觉得;这里没有汽车,要到那儿,不是搭小火轮,便是雇冈多拉。大运河穿过威尼斯像反写的“S”;这就是大街。另有小河道四百十八条,这些就是小胡同。轮船像公共汽车,在大街上走:冈多拉是一种摇橹的小船,威尼斯所特有,它那儿都去。威尼斯并非没有桥;三百七十八座,有的是。只要不怕转弯抹角,那儿都走得到,用不着下河去。
威尼斯是“海中的城”,在意大利半岛的东北角上,是一群小岛,外面一道沙堤隔开亚得利亚海。在圣马克方场的钟楼上看,团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接,一片茫茫。这里没有什么煤烟,天空干干净净;在温和的日光中,一切都像透明的。中国人到此,仿佛在江南的水乡;夏初从欧洲北部来的,在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿,那么酽,会带你到梦中去。——选自朱自清的《威尼斯》,有改动
2.学生自由阅读,说说从这段话了解到什么。
3.简介威尼斯【出示课件4
威尼斯是意大利北部的一座水城,位于亚得里亚海海滨的一个新月形的泻湖中,四周为大海所环抱,只有西北角有一长堤与陆上相通。
威尼斯是一座开门见水、以河为街的城市。城中河道纵横交错,河道两岸排列着风格迥异的各式建筑。威尼斯也是一座以船代车的城市。河道中多种多样的船只穿梭于大小河道上,构成了水城特有的风景。
4.谈话导入:现在让我们去走走看看,领略一下异国风情。(板书课题:威尼斯小艇)学生齐读课题。
5.简介作者【出示课件5
    马克·吐温(1835年11月30日-1910年4月21日)是美国的幽默大师、小说家、作家,亦是著名演说家。虽然其家财不多,却无损其幽默、机智与名气,堪称美国最知名人士之一。他曾被誉为:文学史上的林肯。
6.谈话过渡:美国著名的大作家马克·吐温,也就是本文的作者,他在游览威尼斯时,进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中,选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题,轻声、自由地读一读他的文章,边读边思考。(学生自由读课文。)
 
 
 
 
 
 
以名人笔下的威尼斯导入课文,学生通过阅读初步感受威尼斯的美,激发了学生学习课文的兴趣。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
简介威尼斯及作者,有助于学生理解课文,感受课文内容。
 
新课
教学
(33 )分钟
二、初读课文,解决字词
1.学生默读课文,要求【出示课件6】:
(1)默读课文,读准字音,读通句子。
(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。
2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果,相机指导。【出示课件7
三、再读感知,理清结构
1.学生默读课文,想想:作者是从哪些方面来介绍威尼斯的小艇的?是按照什么顺序将材料串接起来的?哪些地方给你留下了深刻的印象?
2.学生以小组为单位交流读后的收获,教师巡视指导。
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果,其他同学做补充。
4.教师总结:课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具,接着介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
第一部分(第1自然段)讲小艇是威尼斯的交通工具,是全文的总起。
第二部分(第2、3自然段)讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感觉。
第三部分(第4自然段)讲船夫驾驶小艇的熟练技术。
第四部分(第5、6自然段)讲小艇在威尼斯的作用。
(板书:小艇是威尼斯的主要交通工具;小艇独特的构造特点;船夫的高超驾驶技术;小艇与人们的日常生活息息相关。)
四、图片展示,欣赏美景
出示课件9】多媒体出示“威尼斯风光图片”,学生认真观察,用感官来威尼斯美妙的水上风光。
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
欣赏威尼斯的风光图,感受威尼斯的美丽风光,为全文的学习,主题的理解埋下了伏笔。
课堂小结及拓展延伸( 2)分钟  五、课堂总结,朗读感受出示课件10
1.这一节课,我们学习了生字词,并跟随大作家马克·吐温一道欣赏了威尼斯美妙的水上风光,我想大多数同学可能都有一种冲动,就是想马上到威尼斯去看一看,去坐一坐威尼斯的小艇,去感受水上乐园的情趣。
2.自由朗读全文。
 
 
课堂作业新设计
一、看拼音写词语。
我来到了向往已久的“水上城市”威ní(  )sī(  ),坐上了船头和船shāo(  )微微向上qiào(  )起的小tǐn?(  ),小艇上的坐diàn(  )柔软舒服,船夫对小艇操zòn?(  )自如。打开船舱的窗lián(  ),看到其他小艇上许多孩子在保mǔ(  )陪下,可能去郊外呼吸新鲜空气;也有老人可能是乘坐小艇去教堂dǎo(  )告;远处可能是戏院散场了,人们坐上各自gù(  )定的小艇,cù(  )拥在一起的小艇在人们的huá(  )笑声和告别声中离开了mǎ(  )头。我被这威尼斯独特的风景陶醉了。
二、给多音字选择合适的读音。
1.海水哗(  )哗地涌上岸滩,水中海豚精彩的表演引来一片哗(  )笑。
(①huā  ②huá)
2.牧童骑着黄牛吹着牧笛在弯曲(  )的小路上走着,曲(  )调时而高昂,时而低沉,传遍乡村的原野。
(①qǔ  ②qū)
3.一只(  )老牛在上坡上只(  )管独自吃草,小牛跑到很远的地方去它也不知道。
(①zhī   ②zhǐ)
4.蒙蒙的细雨夹(  )杂零零星星的雪片飘落下来,寒风中的李晓军只穿着一件夹(  )衣,冻得瑟瑟发抖。(①jiá  ②jiā)
三、对下面句子理解最恰当的一项是(     )。
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交错,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。(    )
A.这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。
B.这句话主要是说威尼斯河道多。
C.这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城,小艇是威尼斯的主要交通工具。
 
【答案】
一、尼 斯 艄 翘 艇 垫 纵 帘 姆 祷 雇 簇 哗 码
二、1.①②  2.②①  3.①②  4.②①     三、C
 
 

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