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部编版四年级语文上册语文教学计划

名称 部编版四年级语文上册语文教学计划
类型 教学计划
学科 语文
大小 13 KB
格式 doc
年级 小学四年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2019-09-05 16:15
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评价 ☆☆☆☆☆
  四年级语文上册教学计划 郑艳薇
  新的学期开始了,为了更好地做好本学期的语文教学工作,切实提高学生的语文素养,特制定本计划。   
一、学生情况分析
  四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。
二、本册教材的基本结构
  本册教材仍以专题形式组织内容:导语,课例(精读课文,略读课文,思考练习,阅读链接,小练笔,资料袋),口语交际,习作,语文园地(交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累、快乐读书吧等),识字表,写字表,词语表。
三、教学目标
  本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
  1.认字250个,会写250个字,养成主动识字的习惯。
  2.会使用字典,词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
  3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
  4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
  5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
  6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
  7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
  8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
  9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、教学措施
一、营造自主学习的情境。
  良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。新 课  标  第  一 网
  1.学生与文本对话。学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。
  2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。
  3.学生与自己的心灵对话。人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。
二、促进学习方式的改变。
  语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。
  人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。
   “自主,合作,探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课文前面有“导入语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主,合作,探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。
附:教学进度表新 课  标  第  一 网
周次 教 学 内 容、 课 时 安 排 备 注
1.观潮(2课时)       2.走月亮(2课时)
3.现代诗二首(1课时) 4.*繁星(1课时)       
6
口语交际(1课时)    习作(2课时)
语文园地(1课时)    单元检测(2课时)
6
5.一个豆荚里的五粒豆(2课时) 6.蝙蝠和雷达(2课时)
7.呼风唤雨的世纪(2课时)8.*蝴蝶的家(1课时)
7
习作(2课时)   语文园地(1课时)
单元检测(2课时)
5
国庆节  
9.古诗三首(3课时)    10.爬山虎的脚(2课时)
11.蟋蟀的住宅(2课时)  
7
口语交际(1课时)      习作(2课时)
语文园地(1课时)      单元检测(2课时)
6
12.盘古开天地(2课时)   13.精卫填海(1课时)
14.普罗米修斯(2课时)   15.*女娲补天(1课时)
6
习作(2课时)        语文园地(1课时)             
快乐读书吧(1课时)  单元检测(2课时)
6
期中复习新课 标第 一 网  
十一 16.麻雀(2课时)17.爬天都峰(2课时)     4
十二 习作例文(2课时)    习作(2课时)
单元检测(2课时)
6
十三 18.牛和鹅(2课时)   19.一只窝囊的大老虎(2课时)        
20.陀螺(2课时)
6
十四 口语交际(1课时)    习作(2课时)   
语文园地(1课时)    单元检测(2课时)  
6
十五 21.古诗三首(3课时) 22.为中华之崛起而读书(2课时)       
23.*梅兰芳蓄须(1课时)      
6
十六 24.*延安,我把你追寻(1课时)    习作(2课时)          
语文园地(1课时)    单元检测(2课时)     
6
十七 25.王戎不取道旁李(1课时) 26.西门豹治邺(2课时)        
27.故事二则(2课时)
5
十八 口语交际(1课时)   习作(2课时)
语文园地(1课时)   单元检测(2课时)
6
十九 w   W  w  .x K b 1.c o M
期末复习
 
二十 期末检测  
 

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