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2011三年级语文上册教学计划

名称 2011三年级语文上册教学计划
类型 教学计划
学科 语文
大小 0.01 MB
格式 doc
年级 小学三年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2011-08-30 23:54
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评价 ☆☆☆☆☆

 

三年级语文上册教学计划

 

一.学生情况分析

   由于是新分班班级,所以全班学生情况有待于了解

    二、教材分析(教学重点和难点)  

    本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。  

全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。  

    三、教学目标  

    1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。  

    2.认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。  

    3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。  

    4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   

    5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。   

    6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。  

    7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。   

    8.开始学习略读,粗知文章大意。www.xkb1.com

    9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。  

    10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。   

    11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。  

    12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。  

    13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。   

    四、教学措施  

   (一)精读课文的教学  

    1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别,要使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。  

    2.继续加强词句训练。  

词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。  

    3.语文园地的教学。  

语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。  

    4.要加强朗读、默读训练。

   朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

    (二)略读课文的教学

   略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文。

    (三)口语交际的教学

明确教学要求,培养他们交际的能力, 创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。

   (四)习作教学

重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。

   (五):实践活动

   语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

 

 

五、教学进度安排表

第一周: 报名、检查暑假作业、入学教育、1我们的民族小学

第二周:2、金色的草地、3、爬天都峰

第三周:4、槐乡的孩子、语文园地—我们的课余生活、单元整理  习作讲评、5、灰雀

第四周:5、灰雀     6、小摄影师

第五周:7、奇怪的大石头、8、我不能失信、  语文园地二  单元整理、习作讲评、9、古诗两首

第六周:国庆放假

第七周:10、风筝、11、 秋天的鱼

第八周:12、听听,秋的声音、语文园地三秋天的画、单元整理、习作评讲   13、花钟

第九周:14、蜜蜂、15、玩出了名堂、16、找骆驼

第十周:语文园地四  观察日记   单元整理   习作讲评 、17、孔子拜师、18、盘古开天地

第十一周:19、赵州桥、20、 一副名扬中外的画

第十二周:语文园地五  说收集的资料单元整理   习作讲评  21、古诗两首

第十三周:22、富饶的西沙群岛、23、美丽的小兴安岭

第十四周:24、“东方之珠”语文园地六   介绍地方单元整理习作讲评

第十五周:25、矛和盾的集合   26、 科利亚的木匣口试

第十六周:27、陶罐和铁罐、28、 狮子和鹿

第十七周:语文园地七   编童话单元整理、 习作评讲29、 掌声  30、一次成功的实验

第十八周:31、给予树  32、好汉查理   语文园地八   自由表达单元整笔试

第十九周:复习

第二十周:复习  考试

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