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部编版六年级上册第五单元习作例文教案及教学反思

名称 部编版六年级上册第五单元习作例文教案及教学反思
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 11 KB
格式 doc
年级 小学六年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2019-11-13 15:00
点击
评价 ☆☆☆☆☆
课题 习作例文 课型 习作例文 授课
时间
1课时 
教学
目标
  1. 阅读例文,读懂例文的内容。
  2. 通过阅读例文,根据批注,加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。
教学
重点
阅读理解两篇例文的中心思想。
教学
难点
感悟文章围绕中心思想选择材料的方法,理解把重点内容写详细、写具体的写作方法。
教具
准备
课件
教学设计 设计意图
新课
教学
(   )分钟
  • 教学例文:《爸爸的计划》
(一)阅读例文,整体感知
  1. 根据拼音,借助字典,扫清阅读障碍,不理解的词语用自己喜欢的方式解决。
  2. 【出示课件2】
例文的主要内容是什么?
(以具体事例写出了一个擅长订计划、执行计划的爸爸形象。)
(板书:爸爸擅长订计划、执行计划)
(二)探究讨论,找中心句
1.学生探究,交流:文章主要讲了哪几方面的内容?画出相关的中心句。
【出示课件3】
  1. 我爸爸是一个工厂的计划科科长,擅长订计划。
  2. 爸爸执行计划一丝不苟。
  3. 在爸爸的计划之下,我能有自己的计划吗?
(三)分析课文,突破难点
各部分内容中,为了说明一个中心意思,分别选取了哪些事例或从哪些方面来写?
学生结合课文的批注,讨论,汇报,教师点拨指导:
  1. 我爸爸是一个工厂的计划科科长,擅长订计划。
指名读一读爸爸在家里给每个人订的计划,从中你看出了爸爸的什么特点?
(列出爸爸给每个人订的计划,突显爸爸爱订计划的特点)
(板书:给每人订计划)
  1. 爸爸执行计划一丝不苟。
爸爸是怎样执行计划的?作者举了什么事例来表现“爸爸执行计划一丝不苟”这一中心意思?
(事例一:计划先关气窗后关门窗,哪怕打雷下雨,雨水打湿了窗帘和写字台上正在拟订的计划也不改变计划。事例二:计划全家人九点休息,时钟敲过九下,便大声宣布睡觉。)
(板书:严格执行计划)
  1. 在爸爸的计划之下,我能有自己的计划吗?
借订暑假计划这件事,说明爸爸订的计划最全面,我不可能有自己的计划。这件事是重点,所以写的最具体。
(板书:制订暑假计划)
(四)课堂小结,明确写法
1.课文从哪些方面写出了爸爸爱订计划的特点?
引导学生理解:【出示课件4】
  1. 爸爸给每个人都订了计划,并且给我制订了好多计划。
  2. 爸爸执行计划一丝不苟。
  3. 爸爸给我制订了非常全面的暑假计划,我不可能有自己的计划。
2.课文的主要写法是怎样的?
从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。
  • 按照这节课的学习方法,自学例文《小站》,讨论解决例文后面的问题。
 
 
 
 
 
 
 
 
学生找中心句环节的设计,目的是让学生先抓住这几部分文字的主要内容,为下步分析课文突破难点做准备。
 
 
 
 
教师点拨指导,使学生明确作者为了说明一个中心意思,分别选取了哪些事例。懂得作者选取这些事例的原则:写最能表达中心意思的事例。为学生的写作提供指导。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
出示问题,让学生从整体上着眼,就全篇课文来看,作者从哪些方面或者选取哪些事例写出了爸爸爱订计划的特点,真正落实目标教学,为学生习作提供方法。
 
板书
设计
爸爸擅长订计划
给每人订计划
严格执行计划
制订暑假计划
教学反思
本单元习作例文有两篇,即《爸爸的计划》和《小站》。这两篇课文作为例文的目的是为了让学生学习“围绕中心意思选择材料”和“从不同方面或选取不同事例,表达中心意思”的写作方法。
教学中,我把主要精力放在第一篇例文的教学上。我先让学生整体感知课文,知道课文的主要内容。然后让学生了解课文各部分的中心意思,分析课文,突破教学重点。
最后,要求学生以学习《爸爸的计划》的方法来学习第二篇例文《小站》。
如果学习例文后能接着写作文,效果应该更好。
 
             
 
 
 
 

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