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苏教版小学语文六年级下册教学计划

名称

苏教版小学语文六年级下册教学计划

类型

教学计划

学科

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格式

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年级

小学六年级

教材

苏教版

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2013-02-19 11:06

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苏教版六年级语文下册教学计划
一、   情况分析
   1、学生情况
本班共有学生36人，其中男生13人，女生23人。通过多年的语文学习，本班学生的语文素养都有了长足进步。绝大部分学生都能正确流利地朗读语文文本，能准确理解文本内容，能写出通顺连贯，表达自己思想内容的记叙文，能主动进行课外阅读，班级形成了浓厚的语文学习氛围。80%的学生养成了良好的学习习惯，能主动认真地完成教师布置的学习任务，课堂上能专心听讲积极发言，遇到难题能主动查阅工具书。但由于部分学生父母外出务工家庭教育缺失，少数家长虽然重视孩子学习但缺少必要的家教知识，个别学生智力缺陷，外来务工人员子女由于长期的流动性等各方面的因素，班级还存在不少后进生。他们不爱学习，不能认真完成学习任务，记忆理解能力差，作文表达能力跟不上本年级学生的水平。为了使本班学生都能得到全面充分的发展，使他们尝到语文学习的乐趣，为他们奠定良好的语文基础，提高他们的语文素养和语文学习能力，实施小班化分层教学，现将班级学生分为三类进行具体分析。
A类：这类学生聪明好学、思维敏捷，理解能力、想象能力、分析问题及解决问题的能力等都比一般学生强，自主学习的意识也比较强烈，学习目标明确，学习态度也比较端正，自尊心和上进心都比较强。因此，学习兴趣和竞争意识比较高。对于这等优等生的培养一定要注意个性发展，挖掘潜力，培养自觉发展的能力。多给他们提供学习的方法和途径，让他们独立创新、自由发展。
B类：这类学生聪颖智慧、反映机敏，各方面的能力和综合素质都不错，他们学习目标也比较明确，有上进心。但学习的态度不够端正，学习的积极性和竞争意识不够强，有些懒散，缺乏持之以恒的精神。对于这类学生应加强思想教育和意志品质、学习兴趣的培养，教给学习的方法，激发自信心和学习的斗志，对他们要严格要求，不能放松，积极争取家长的配合。课    标   第一网
C类：这类学生由于智力障碍或家庭教育的缺失，他们的反应能力，记忆力，思维能力都与同年级学生存在较大差距，学习对他们来说是一件痛苦的事。对于这类学生要针对各自的特点因材施教，首先要放大他们的长处，让他们找到班级学习的乐趣；其次要对他们放宽要求，使他们觉得能够做到；最后要进行课余辅导，不断强化。
2、教材情况http://www.xkb1.com
本册教材安排了七个单元。每单元安排阅读课文3-4篇，共24篇。每单元安排练习1个，安排习作七篇，还安排“综合性学习”即学和做1个。同时在安排课文时注意主题的发挥。第一单元为“壮丽河山”，安排了《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》，第二单元为 “正义必胜”，安排了《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》，第三单元为“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》等课文，第四单元为“探索与发现”安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》，第五单元为“感悟人生”安排了《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》，第六单元为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》《夹竹桃》等，第七单元为“师恩难忘”，安排了《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》
二、本学期教学的要求：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯X k B 1 . c o m
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读147个生字。新| 课 |标|第   |一| 网
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。新| 课 |标|第   |一| 网
（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、作文。
（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改错误明显的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、提高教学质量的措施：
1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。新 | 课 |标|第 |一| 网
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。
6、加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。
7、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。X|k |B| 1 . c|O |m
8、注重家校联系，努力提高学生的学习成绩和养成良好的学习习惯。
9、重视提优补差，努力提高整个年级的优秀率和合格率。
四、教学进度表

周次	时间	教学内容	课时安排	备注
1	2.20-2.22	培养良好的学习习惯	2
2	2.25-3.1	《长江之歌》《三亚落日》	4
3	3.4-3.8	《烟台的海》《记金华的双龙洞》	4
4	3.11-3.15	练习一《卢沟桥烽火》	4
5	3.18-3.22	《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》	4
6	3.25-3.29	练习二《三打白骨精》	4
7	4.1-4.5	《古词两首》《螳螂捕蝉》	4	清明节放假1天
8	4.8-4.12	《读书要有选择》练习三	4
9	4.15-4.19	《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》	4
10	4.22-4.26	《学会合作》练习四	4
11	4.29-5.3	《天游峰的扫路人》	2	劳动节放假1天
12	5.6-5.10	《最大的麦穗》《山谷中的谜底》	4
13	5.13-5.17	练习五《广玉兰》	4
14	5.20-5.24	《夹竹桃》《古诗两首》	4
15	5.27-5.31	练习六《莫泊桑拜师》	4
16	6.3-6.7	《理想的风筝》《孔子游春》	4
17	6.10-6.14	《明天，我们毕业》练习七		端午节放假1天
18	6.17-6.21	期终复习
19	6.24-6.28	期终复习、期终考试
20	6.29-6.30

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