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科目 |
语文 |
年级 |
二年级 |
册次 |
上册 |
主备教师 |
xxx |
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集体备课时间 |
2017年11月23日 |
课时 |
2 |
参备教师 |
语文教师 |
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课 题 |
第（八）单元第（19）课《绿色的和灰色的》 |
教
学
目
标 |
1、 学会本课7个生字,认识4个生字。理解由生字组成的词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 读懂课文，体会绿色所象征的善良、美好、聪明和美丽。 |
教学
重难点 |
重点：1．学会课文中的生字，能正确、美观地书写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的意境。
难点：读懂课文，体会绿色所象征的善良、美好、聪明和美丽。 |
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教具学具 |
多媒体课件 |
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教学过程 |
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修改建议 |
导 检
入 查
新 预
课 习 |
一、导入新课
新的一天又开始了，太阳又出来了。照亮了乡村、树林，有草地、小溪。在这片美丽的地方发生了一个有趣的故事，你们想知道吗？板书课题，讲绿的读音。
二、检查预习
1、老师检查生字、词语的勾画情况。新-课- 标-第 -一 -网
2、老师检查生字部首、结构的标注情况。
3、老师检查生字的拼读情况。 |
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合
作
探
究
参
与
组
织 |
一、自主学习。
1、出示生词。
2、学生自由试读词语教师巡视指导
3、各种形式读词。
二、同桌合作学习生字，指导写字。
1、认读生字词。（用多种方式）
2、记忆生字的笔顺。
3、学生自学生字字形，汇报交流记忆字形的方法
4、 扩词、丰富词汇，理解词语；指导书写。
三、细读感悟
1、自己读课文，在读正确的基础上引发思考：
（1）文中出现了哪几种动物？（2）森林里发生了一件什么事？
（2）小狐狸怎么做的，为什么这么做？你认为狐狸是什么样的人？翠鸟是什么样的人？
（3）翠鸟会跟小兔子说些什么呢？
（4）小兔子用了什么样的好办法战胜了狐狸？
（5）绿色的指的是什么？灰色的指的是什么？
2.派代表说一说。（教师及时引导、点拨，指导学生说一句完整的话。培养学生的倾听习惯。）
3.齐读课文
4.小结。X|k | B| 1 . c|O |m
四、拓展延伸
你想对小动物说点什么？ |
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互 体
帮 验
互 成
学 功 |
1、比一比谁读得最好。
2、交流预习本上错题，老师批改，学生订正。
3、完成课后练习题。 |
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多 课
元 堂
评 小
价 结 |
一、总结课文。
《绿色的和灰色的》是著名儿童文学作家张秋生写的一首诗，向我们讲述一片绿色的森林里，小白兔得用绿色的棕榈叶巧妙躲过灰色狐狸的暗算，顺利逃脱的故事。
二、多元评价。
说说这节课谁最棒，并夸一夸。 |
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板
书
设
计 |
19 绿色的和灰色的
翠鸟灰
发现 报告
灰狐狸躲进草丛 小白兔们
头顶棕榈树叶 轻手轻脚 穿过 |
当
堂
练
习 |
1、填上合适的量词
一（ ）狐狸 一（ ）草地 一（ ）小溪
一（ ）棕榈 一（ ）森林 一（ ）山
2、用“＼”划去下列词语中不同类的一个。
（1）绿色 灰色 白色 色彩
（2）草地 炉灶 森林 蓝天
（3）白兔 狐狸 小溪 翠鸟 |
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教学反思 |
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中“苏教版 小学二年级 新版二上 19绿色和灰色的教案 教案|教学设计”
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