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部编版11葡萄沟教案反思作业题及答案

名称 部编版11葡萄沟教案反思作业题及答案
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 57 KB
格式 doc
年级 小学二年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2017-09-17 21:05
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评价 ☆☆☆☆☆
11  葡萄沟
 
【教学要求】
1.学会本课生字9个,认识二类字17个,理解由生字组成的词语。
    2 .能正确、流利、有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
    3.用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句式造句。
    4.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。
【教学重点】
    1.用学过的方法学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
    2.有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
【教学难点】新  课  标   第  一 网
    1.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。
    2.有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
【课时安排】 二课时。
  第一课时

 
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课时目标
  1.学会本课生字9个,认识二类字17个,理解由生字组成的词语。
www.xkb1.com              新课标第一网不用注册,免费下载!      2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。  
       教具准备
www.xkb1.com              新课标第一网不用注册,免费下载!        教学课件
       教学过程
    一、谈话导入,激发兴趣。
1.师:同学们,都爱吃葡萄干吗?你知道我国哪个地方的葡萄干最好吃吗?让老师告诉大家,它就是——新疆吐鲁番的葡萄沟。
2.板书课题《葡萄沟》,齐读课题。注意读准“葡萄”两个字,“萄”在这里读轻声。(板书:葡萄沟)
(课件出示1):葡萄沟风光图
3.今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛,看一看,那里的人们是如何制作好吃的葡萄干的。
二、借助拼音,练读课文
1.(课件出示2)
自学要求:借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字下面做“△”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时,标上自然段序号。
   (1)学生根据自学要求自由练读课文。
   (2)教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。(课件出示3)
fèn   tī   shōu   shì   pō   kè   chén?   lì    qǐ
份    梯   收     市    坡   客    城     利    起
    用各种方式指导读生字。
2.检查难读的句子。
师:同学们,你认为有没有难读的句子?(学生自由发言)指导读。(课件出示4)
(1)茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
(2)到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
3.请学生分段读课文,检查学生朗读情况。
(1)指名分段读课文。
(2)分小组比赛读。
(3)播放课文录音,范读课文。
(4)让学生再读全文,大体了解葡萄沟真是个好地方。
    三、识记字形,指导书写。
     1.讨论如何识记字形呢?
   (课件出示5)份 梯 收 市 坡 起 客 城 利 ”田字格课件。  
    2.教给学生识记方法:(板书:份 梯 收 市 坡 起 客 城 利 )
①用熟字换偏旁,加偏旁的方法记,比如:“份”与“粉”。
②容易出错的地方重点记,比如:“市”字要注意上方是点;“城”字右边是“成”,不是“咸”。
③感到有困难的地方用记号标出,比如:“收”字右边是“攵”,不是“?”。
3.在习字本上进行描红练习。
4.当堂默写。指名学生上台默写生字,集体纠正。
   四、当堂检测,巩固学习。
读一读,写一写(课件出示6)
    葡萄沟 盛产 香梨 七月份 梯田 搭凉棚 浅绿 吃个够
    好客 收下来   城市   留着  钉着 水分 味道 山坡
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  1.给下列加点的字选择正确的读音。
  (1)zhǒng  zhòng  种葡萄(      )   种子(    )
  (2)hǎo   hào     好客  (      )   好人(    )
  (3) fēn   fèn    水分  (      )   分开(    )
  (4) gān   gàn    葡萄干(      )   干活(    )
  2.抄写本课会写字,一个写四个。
  3.把葡萄沟的事讲给别人听。
 答案:
  1.(1)zhòng(2)zhǒng (2) hào  hǎo
    (3)fèn   fēn       (4)gān   gàn
 2.略。
 3.略。
 
 
 第二课时

 
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课时目标
     1.用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句型造句。
www.xkb1.com              新课标第一网不用注册,免费下载!    2.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。
      教具准备
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       教学过程                          
     一、激趣导入,复习旧知
    1.同学们,昨天老师带大家去了一个美丽的地方,这个地方叫……?
    2.那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢?
    3.既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻:的印象,今天我们就再次走进葡萄沟,再去看看这个美丽的地方!(板书课题葡萄沟)
    二、精读感悟。
   (一)学习第一自然段
   (课件出示7):第1自然段。
    1.(自由读文)自由朗读文章的第1自然段,思考:第1自然段的主要内容是什么?
    2.“盛产”是什么意思?联系上下文进行理解。(板书:盛产水果)
    3.在第1自然段中,作者运用了怎样的描写顺序?
    三、精读理解,重点突破。
   (一)学习文章第2自然段(课件出示8)
   (自由读文)自由朗读文章的第2自然段,思考“这里的葡萄长得怎么样?”
   (指名回答,板书:葡萄 枝叶茂密)
    1.学习第2自然段第二句
  (课件出示9)葡萄长势茂密图。用直观的图片帮助学生理解“茂密”一词的意思,并回忆理解词语意思的三种途径。新课  标  第 一 网
  (课件出示10)比喻句“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”
    学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……”并学习运用“……就像……”造句。
    2.学习第2自然段第三句
  (课件出示11):“到了秋天,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,无光十色,美丽极了 。”
    全班齐读这句话,初步感受葡萄成熟后的美。
      同学们,老师这儿还有一个句子,你们看看哪个更好一点?为什么?(对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别)
  (齐读句子)课文利用了一个词语描写葡萄的颜色,是哪个词语?(板书:五光十色)
   和“五光十色”意思相近的词语还有哪些?为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”?
3.学习第2自然段第四句。
  看到这么多诱人的葡萄,老师都忍不住想尝一口了,你们想不想尝一尝?(生:想!)那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃吗?(生:会!)你们怎么知道的?谁能用课文里的话回答老师?(指名回答)
  (课件出示12)“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”
我们的老乡可真是……?(板书:老乡 热情好客)
   (二)学习文章第3自然段
  过渡:有这么热情的老乡招待我们,美丽的景色我们也看了,好吃的葡萄我们也吃了,可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢?(板书:葡萄干)
     1.学习第3自然段第一句(课件出示13)“收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。”
  (指名读文)学习运用“……有的……有的……”句型造句。
  (质疑文本)看到这句话你有哪些疑问?
     2.学习第3自然段第二句(课件出示14)“成串的葡萄挂在架子上利用流动热空气把水分蒸发掉,就成了葡萄干。”
  (课件出示15)(播放视频)初步了解晾房的样子。
  (回归课文)在课文里找一找描写晾房的句子。
 (课件出示16)阴房修在山坡的样子很像碉堡,四壁留着许多小孔,里面钉着许多木架子。
     (出示课件,指名回答)谁能用自己的话说一说晾房是什么样子的?
   指导学生了解从外到里的描写顺序。
      3.学习第3自然段第三句
  (指名回答)谁思考过晾房为什么要修成这样?修成这样的好处是什么?
   引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点(板书:聪明能干)
    4.学习第3自然段第四句
   如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢?在文中找一找。
  (课件出示17)这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。
(出示课件,全班齐读)谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点?
  (指名回答,板书:色鲜味甜 非常有名)
      四、总结
   课文学到这里,大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀?(生:好!)
   那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢?(指名回答)
   所以说,葡萄沟真是个……?(生:好地方!)(板书:好地方)
   那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧!(生:葡萄沟真是个好地方!)
      五、回归课文,全班齐读全文。
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     1.仿照课文第二自然段,描写葡萄颜色多的句子,描写公园里的花。
     2.搜集葡萄沟的知识。
     3.比一比,组词。
     份 (     )   坡 (     )   城(     ) 
     粉 (     )   波 (     )   成(     )
    答案:
     1.公园里的花真多呀,有白的、红的、淡绿的、紫红的,五颜六色,美丽极了。
2.见备课资料。
   3.份 (一份 )   坡 (山坡)   城(城市) 
     粉 (粉笔 )   波 (水波)   成(成功)
【板书设计】
 
www.xkb1.com              新课标第一网不用注册,免费下载!                盛产水果
www.xkb1.com              新课标第一网不用注册,免费下载!                葡萄  枝叶茂密  五光十色
   葡萄沟       老乡  热情好客  聪明能干        好地方  
               葡萄干  色鲜味甜   非常有名
                                                      
【教学反思】
    在上课之前,我对教学环节的设计进行了多次的修改,研究课上完之后我也感觉收获颇丰。但就本课的教学来说,我认为以下两点把握得比较好:
   1.通过课件,让学生非常直观的了解了“茂密”一词的意思。通过枝叶由少到多的变化,让学生自己体验枝叶呈现什么样的状态才算做“茂密”,然后让学生用自己的理解对词义进行总结。这样的方法比较生动,能吸引学生的注意力,同时也给学生留下了较为深刻的印象。
    2.在课文的学习过程中加入了句型训练。使学生在理解课文内容的基础上,深入了解每个特殊的句型在表达作者思想感情方面所起到的作用。例如文章第二自然段的第二句“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”不仅让学生了解句子的内容,还将“……就像……”提出来让学生回忆比喻句的相关知识已达到最终运用的目的。还有将“……有的……有的……”句型让学生自己练习造句,学习应用。
 
同课异构
 
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                《葡萄沟》教学设计
                   (第一课时)
    【教学设想】初读课文,了解大意,扫清语言障碍。
    【教学过程】
    一、谈话激趣,揭示课题:
    1.同学们,我们已经学习过《日月潭》这篇课文了,那大家喜欢“日月潭”这个地方吗?为什么?(生述。)现在,老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方,你们知道这是哪里吗?(看图生述)
    2.播放课文教学录像带,激发学生情感。
    3.过渡语设计:葡萄沟这个地方可真美呀!大家喜欢“葡萄沟”吗?(生述)师揭示并板书课题:11 葡萄沟
    二、设疑点、齐读课文解疑。
    1.提问:那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗?请同学们带着问题齐读一遍课文。(纠正部分字读音)
   2.师诱:课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我们“葡萄沟“这个地名,却只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄沟”出产了那么多水果,照理应叫“水果沟”,为什么要叫“葡萄沟”呢?等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。
    三、初读课文,初步理解课文大意。
    1.自由轻声朗读课文。要求:借助拼音读准字音,并画出各自然段及带有生字的词,生词多读几遍。
    2.全文总共有几个自然段呢?主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢?
   (生:葡萄沟的葡萄。)
    3.出示想一想,初知课文大意:
    A、明确题目要求(指名读题),思考三个问题,并找出相应的段落。
    B、师布置默读,并检查默读效果。
    a)葡萄沟在什么地方呢?那里是干什么的?都出产什么水果呢?人们最喜爱什么水果?哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢?1组朗读第1自然段。
    b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢?哪一个自然段回答了这个问题?
    1、2组朗读第2自然段。X K b1. Co m
    c)葡萄干是怎么制成的呢?(师:大家喜欢葡萄干吗?你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗?)哪个自然段回答了我们的疑问?
     3、4组朗读第3自然段。
     4.你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗?为什么呢?现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。(师板书:真是个好地方。)
    四、生字词教学。
    1.观看生字表教学录像。
    2.指名学生认读、齐读生字并口头组词。
 
资料包
 
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    感受葡萄沟葡萄的五光十色。
师:同学们现在我们透过茂密的枝叶,看看葡萄长得怎么样?
生:到了秋季,葡萄到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
师:总之一句话,葡萄的颜色多呀还是少啊?
生:多!
师:有红的~~~~~~~~~~~~(生齐读)
师:我这可有这么多不同颜色的葡萄,请你到前面来说一说你看到了什么颜色的葡萄?自己上来拿,没拿到的小朋友待会有机会。
师:我们来当裁判,让他们自己来说说,好吗?
(生站一排,介绍自己手中葡萄的颜色,师作引导,区别红色和暗红色)
师:先从你这儿开始吧。
生:紫色
师:我这是
生:我这是紫色
师:不错,好眼力。第二个
生:我的是淡绿的
师:别急着下结论,下一个
生:我这是紫色
师:噢,他这个也是紫色的,我们来比较一下这两串葡萄的颜色,这个是
生:紫色的
师:这个是
生:暗红的
师:一比较就出来了,你再说一遍。
生:我这是紫色的
生:我这是绿色的
生:我这是白色的
师:这么多不同颜色的葡萄啊!瞧,这叫一大串,这也是一大串,一串串葡萄就是一大串一大串葡萄,请你们快速把葡萄挂到葡萄架上。
师:同学们,现在我们看看,谁能用一个词说说你看到的葡萄?
生:五光十色
师:五光十色,形容
生:很多的颜色
师:我这还有一个词
生:五颜六色
师:那课文里为什么不用五颜六色,它也是指葡萄颜色多呀?而是用“五光十色”呢?自己读读,有什么不同?
师:读读,聪明的小孩有两个了,三个,四个……
生:五光十色是什么颜色都有
师:你的意思就是说五颜六色,颜色还不够多。
生:五颜六色比五光十色少,五光十色是十,五颜六色是六。十比六大
师:老师告诉你,这里的“六”“十”不是指真正只有六种颜色,十种颜色,而是都指颜色很多。现在我们再来看看哪儿不同?
生:我、我
师:发现了,发现了。你说
生:“颜”和“光”不同
师:给“光”组组词看
生:光明
生:阳光
生:光亮
生:金光
师:金光闪闪、金光灿灿
生:阳光
生:我们这里的光指什么?
生:亮光
师:哪来的亮光?
生:阳光
师:阳光一照,葡萄就发光、发亮,就像
生:一个个珍珠
师:像珍珠,像玛瑙,这样的葡萄不仅颜色多,而且
生:会发光
师:会发光,不仅写出颜色多,长得还好。这就叫——“五光十色”
师:现在再来读这个词,你能读好吗?
(指名读——带着自己的感受读读)
师:真是——美丽极了!
师:现在谁来完整地读读这句话,把你看到这葡萄,五光十色、美丽极了的感觉读出来。你来读。
(指名读,读出自己的感受;师范读,奔放热烈的,内敛含蓄的)
师:行不行,其实每个人的性格不一样,感受不一样,读出来的方式就不一样。现在自己再来读这句话,想怎么读就怎么读。
 
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备课资料
    关于葡萄沟
     说起吐鲁番的葡萄沟,当然吐鲁番的葡萄最负盛名。新疆民谣说:"吐鲁番的葡萄哈密的瓜,库尔勒的吐鲁番香梨人人夸,叶城的石榴顶呱呱。 "道出了新疆有名的四个水果之乡,吐鲁番独居榜首。这里的葡萄可是名驰中外,享有盛誉的哦!4月底就有葡萄熟了,到了8月,葡萄就可多了,满大街都有卖的。这里的葡萄都特别甜,糖份含量特别高,这是由于吐鲁番的独特气候所导致的,这里的葡萄更是其他地区的葡萄所不可比拟的。
    风景秀丽的葡萄沟,以盛产优质葡萄而闻名中外。1994年沟里种植葡萄315.6 公顷,生产鲜葡萄8601吨。这里主要种植无核白葡萄,还有马奶子、红葡萄、喀什哈尔、日加干、琐琐等 13个品种。其果实呈球形、卵形、椭园形等,有的葡萄晶莹如珍珠,有的鲜艳似玛瑙,而有的绿若翡翠。那五光十色、翠绿欲滴的鲜葡萄,令人垂涎不止。尤其是这里生产的无核白葡萄、皮薄、肉嫩、多汁、味美,营养丰富,素有"珍珠"美称,其含糖量高达20-24%,超过美国加利福尼亚州的葡萄,居世界之冠。用无核白鲜葡萄晾制的葡萄干,含糖量高达60%,被人们视为葡萄干中的珍品。
 
 
练习:
一、给下列加点字的正确的读音下面打“√”。
   种子(zhǒng zhòng)好人(hǎo hào) 干净(gān gàn) 水分(fēn fèn)
   种树(zhǒng zhòng)好客(hǎo hào) 树干(gān gàn) 分开(fēn fèn)
二、根据拼音写词语。
 chéng shì    shān pō     yuè  fèn      tī  zi      kè  rén
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三、读句子,选择正确的字,用“√”标出。
   1.新疆吐鲁番有个(地  低)方叫葡萄(勾  沟)。
   2.葡萄(种  和)在山(波  坡)的梯田上。
   3.葡萄沟(真  直)是个好地方。
www.xkb1.com              新课标第一网不用注册,免费下载!www.xkb1.com              新课标第一网不用注册,免费下载!四、选词填空。 
               各式各样    五光十色
  1.到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红
www.xkb1.com              新课标第一网不用注册,免费下载!www.xkb1.com              新课标第一网不用注册,免费下载!    的、淡绿的              ,美丽极了。新  课  标   第  一 网
             热情      热烈
www.xkb1.com              新课标第一网不用注册,免费下载!www.xkb1.com              新课标第一网不用注册,免费下载! 2.              好客的维吾尔族老乡,摘下最甜的葡萄给客人吃。   
             闻名     有名
 3.新疆生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常              。
五、照样子,写句子。
  收下来的葡萄,有的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。
                   有的                    有的                    
六、课文整体梳理。
   葡萄沟的人,是一群_______________的维吾尔族老乡。葡萄干是在_________ 
   里制成的,颜色______,味道______,非常有名。
七、重点段落品析。
葡萄住在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。到了(     );葡萄一大串一大串地挂在(     )底下,有(      )的,(      )的,紫的、暗红的、淡绿的,(        ),美丽极了。
1.按课文内容填空。
2.这段话中,葡萄的颜色有_____种,分别是                               。
3.这段话共有        句话,其中表示葡萄的颜色多,很漂亮的一个词
  是            。
八、照样子,写词语。
  五光十色(含有两个数字的四字词语)  
                                                                     答案
一、 zhǒng   hǎo   gān    fèn
    zhòng   hào    gàn   fēn
二、 城市  山坡  月份  梯子  客人
三、1.地 沟  2.种  坡   3.真w   W  w .x  K b 1.c o M
四、1.五光十色  2.热情  3.闻名
五、下课了,操场上真热闹,同学们有的踢球,有的踢毽子。
六、热情好客   阴房  鲜  甜
七、1.秋季  绿叶  红  白 五光十色
2. 5  红 白 紫  暗红 淡绿
3. 3  五光十色
八、一心二用,三心二意,三番五次,五湖四海,七上八下
 
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