古诗诵读 望庐山瀑布教案作业题及答案

古诗诵读
 望庐山瀑布 
 
 
【教学目标】
知识与技能：
会认“庐、炉、紫、遥、川、疑”六个字。
过程与方法：
熟读古诗、会背诵古诗。
情感态度与价值观：
    在诵读过程中，展开想象，感悟诗中所描绘的景色。
【教学重难点】
教学重点：
    1 朗诵古诗，理解整首诗的含义。
    2 通过诗句中所描绘的景色，体会诗人表达的思想感情。
教学难点：
    领会诗人丰富的想象力，感受诗人对大自然的热爱之情。
【教学课时】1课时
【教学过程】
    一、 联系生活，激趣导入。
    师：今天我们学习一首唐诗，标题是《望庐山瀑布》（板书课题：望庐山瀑布）
在学习之前，我想了解有哪些同学去过庐山，看到过庐山的瀑布吗？（出示庐山图片）
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（A 看过就让学生描绘一下庐山瀑布景色。B 没看见，就省略该环节）
这节课我们就来看看诗人李白笔下的庐山瀑布是怎样描绘的？
   二、初读课文，自学生字
 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
     2.朗读课文：
（1）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；
（2）把课文读正确、读连贯。
 三、检查预习，学习字词。
 出示生字词
  lú        lú    zǐ     yáo     chuān     yí
  庐 山  香  炉   紫 烟  遥 远  前 川   怀 疑 
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1.指名领读，正音。
“川”是前鼻音，“紫、疑”是整体认读音节，“紫”还是平舌音，“川”是翘舌音。
 2.自由练读。开火车读。
 3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。
     四、感悟诗意。
    （一）师读第一行诗，学生思考该行诗意 。
     1.指名回答，通过学生争论来理解诗意。
   （香炉峰团团雾气在阳光的照射下变成了紫色的烟云）（板书：生紫烟）
   2. 齐读，想想这行诗主要是望什么的景色？（望庐山的景色）
    （二）第一组读第二行诗，其他学生思考这行诗的意思？
   1. 这行诗作者把描写的视线移到哪儿呢？（瀑布）
   2. 指名回答该行诗意。
    （远看瀑布像一条河流高挂在前面的山崖上）（板书：挂前川）
   3.师：有哪位同学能够把两行诗连起来说说？
   4.指名回答并齐读两行诗。
    （三）第二组读第三行诗，其他学生思考这行诗的意思？
    （飞一样的瀑布从山上奔腾而下，足足有三千尺）
   1.这行诗写了瀑布的哪些特点？
    ①流速快、急。你是从哪个词知道的（飞流、直下）（板书：直下）
    ②长。你又是从哪个词知道的？（三千尺）
      真的有三千尺那么长吗？（夸张、说明瀑布的长）
    2. 齐读该行诗，体会瀑①②布流速快、急、长的特点。
     （四）第三组读第四行诗，其他学生思考这行诗的意思？
     （瀑布像银河从天空中最高处落下来）
    1. 这行诗是写作者看到的景象吗？哪个字告诉我们的？（板书：疑）
    2. 齐读该行，体会瀑流倾泻的气势。
    3. 指名说出三、四行诗的意思并齐读这两行诗。
     五、总结、体会思想感情
      1. 齐读全诗，结合图画用自己的语言完整的说一下诗意。
      2. 畅谈学后感受，体会作者的思想感情。
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     3. 指导背诵。
   
【课堂作业新设计】
     1.课下把学到的古诗背给爸爸妈妈听。
     2.看着课文的插图，你把庐山瀑布比喻成什么？
     3请用夸张的手法写一个句子。
                                                                        
参考答案
1.略
2.例如：庐山的瀑布就像织女的机丝悬挂在山前。
3.例如：我们高兴得一蹦三尺高.
【板书设计】
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                            庐山    生紫烟
                    远望                        直下
望庐山瀑布            瀑布    挂前川
 
感受    疑
【课后反思】
庐山瀑布，多么壮观的景象啊！诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。
一开始教学古诗，我便设问：去过庐山，看到过庐山吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山。当播放结束时，孩子们还是那如痴如醉的神态，我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。的确，后面的朗读真的不错。之后，我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。
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领悟诗情这块，我觉得这首诗有一定的难度，孩子们似乎受到了图片的影响，逐句逐句地对诗去进行解释。我想今后还得想些办法，好好引导孩子们去领悟诗的大意即可。
这节课我做的不够的地方有许多：
没有把三、四两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。
 
 
备课素材
【教材分析】
 本课是鄂教版二年级语文上册第二单元的古诗诵读课。这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。
诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。
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第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。
这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。
这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。
【作者介绍】

作者李白简介

李白（701年—762年），字太白，号青莲居士。中国唐朝著名诗人，有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。有《李太白集》传世。 

（一）生平 

1.早年 

李白的祖籍是陇西成纪（在现在甘肃秦安东）。他于武则天长安元年（701年）出生在西域的碎叶（位于今日吉尔吉斯斯坦托克马克附近）。据《新唐书》记载其为兴圣皇帝（凉武昭王李皓）九世孙，与李唐诸王实际上同宗。幼年时期，李白和他的父亲李客迁居到绵州昌隆（今四川江油县）青莲乡。他在青年时期开始在中国各地游历。其后李白曾经在唐玄宗天宝元年（742年）供奉翰林。但是由于他桀骜不驯的性格，所以仅仅不到两年他就离开了长安。据说是因为他作的《清平调》得罪了当时宠冠后宫的杨贵妃（杨贵妃认为“可怜飞燕倚新妆”几句是讽刺她）而不容于宫中。

2.中年

后来他在洛阳和中国唐朝另一位著名诗人杜甫相识，并且成为了好友。安史之乱爆发以后，在756年12月，李白为了平复叛乱，曾经应邀作为永王李?的幕僚。永王触怒唐肃宗被杀后，李白也获罪入狱。不久以后，他被流放到夜郎（今贵州桐梓一带）。在流放途中遇赦，此时他已经59岁。

3. 晚年

李白晚年在江南一带漂泊。在他61岁时，听到太尉李光弼率领大军讨伐安史叛军，于是他北上准备追随李光弼从军杀敌，但是中途因病折回。第二年，李白投奔他的族叔、当时在当涂（今属安徽马鞍山）当县令的李阳冰。同年11月，李白病逝于寓所，终年62岁，葬当涂龙山。唐元和十二年（817年），宣歙池观察使范传正根据李白生前“志在青山”的遗愿，将其墓迁至当涂青山。关于他的死，还有多种不同的传说，一说便是他在舟中赏月，失足坠水而死。

（二）作品 

李白一生创作了大量的诗歌作品，流传至今的有九百多首，主要有《蜀道难》、《行路难》、《将进酒》、《静夜思》等，有《李太白集》。他的诗歌创作涉及的中国古典诗歌的题材非常广泛，而且在不少题材上都有名作出现。他所钟好的体裁主要是古体诗，包括古风和乐府诗，但他在近体诗体裁如律诗、绝句中往往也有绝唱留存。