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新版苏教版二年级语文上册练习5教案作业题及答案

名称

类型

教案|教学设计

学科

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年级

小学二年级

教材

苏教版

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2017-08-31 22:06

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练习5
【教学目标】
1.复习本单元所学生字，能正确掌握这些生字的笔顺，并能按正确笔顺书写。
2.读读背背。要求学生反复记诵，形成积累。
3.写好铅笔字。指导学生写的正确、端正、整洁，培养正确的写字姿势和执笔方法，并要做好个别辅导工作。
4.看望生病的同学，送去祝福的话语，并且借以提高自己的口语表达能力。
【教学重点】
1.学好读读背背，熟读成诵。
2.看望生病的同学，锻炼口语表达能力。
【教学难点】
1.口语交际的学习。
2.写字教学。能独立分析田字格中的生字，正确进行描红和仿影，写好铅笔字。【教学素材】
1.关于写字笔顺的儿歌、口诀等。
2.收集描写四季的成语。
3.关于冬天的古诗。
4.关于蜡梅花的图片、资料等。
【教学课时】2课时
【教学流程】课时http:/ /www .xkb1.com
第一课时

课时目标
1.复习本单元所学生字，掌握这些生字的笔顺。
2.学习由“工”组成的新字、词语和句子
3.学写带有“ 氵”的字。

教具准备
　生字卡片、教学课件等

教学过程
一.儿歌导入
1.（课件出示1）笔顺歌
   笔顺规则有几条，小朋友们要记牢。
   从上到下左到右，先横后竖外到里。
   先中间来后两边，先撇后捺看仔细。
   先外后里再封口，一笔一画写整齐。
   练好一手漂亮字，人人夸我好孩子。
⑴请小朋友们拍手读一读，跟着节拍学习笔顺歌。
⑵师小结：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，从外到内，先外后里再封口。
2.揭示课题：今天我们来学习练习5，先来看看第五单元的生字笔顺吧！
（课件出示2）
二．理清笔顺
1.读笔顺。小朋友们，通过一个单元的学习，我们又认识了许多新的汉字，老师来考考大家。（课件出示3）生字
　刺　流　梅　蛇　寒　滑　翠　导　骄　塞　
　步　但　鸣　停　闻　亭　深　吐　饱　泡　嘴
⑴小声自读生字，容易读错的字音多读两遍。
⑵指名读生字，师提醒容易读错的字音。
⑶小组开火车比赛读笔顺。我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们的首都北京。
①开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发出火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，营造气氛，激发学生的学习兴趣。http:/ /www .xkb1.com
②复习学过的生字时，用卡片出示生字，让学生轮读生字笔顺。谁读错了，火车就坏了，需要停下修理一下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？”
③选其他组的同学修理（重读汉字笔顺。），修理好了继续开。
2.这几个字还认识吗？（课件出示4）
   梅、蛇、岛
⑴说一说这几个字的笔顺有什么特点。
    梅：“母”字的笔顺是:竖折、横竖勾、点、横、点。
    蛇：最后一笔是竖弯钩，不是撇。
    岛：第三笔是点。其中“山”的第一笔是竖。
⑵这几个字的笔顺很容易出错，请小朋友们一起书空这几个字。
三．学以致用
1.小朋友们，还记得识字8学过的这几个字吗？
（课件出示5）炮泡苞饱
⑴读一读这几个字。
⑵说一说这几个字的共同点。
⑶小结：这几个字都有一个“包”字，小朋友们，你知道这几个字的为什么都是“包”吗？（因为这些字的读音都和“包”相同或相近。这种字就叫形声字。）
2.今天我们再学一些新字，看看和什么有关呢。看看认识吗？
（课件出示6）江红空虹
⑴齐读这几个字。
⑵说一说这几个字的共同点。
⑶小结：这几个字中都有一个“工”字，小朋友们，你知道这几个字为什么都有“工”字吗？（因为这些字都与“工”的读音相近。）
3.学习新词。小朋友们，你们有没有发现？刚才的四个生字，组成了四个新词：
（课件出示7）长江红花天空长虹
⑴指名读一读词语。
⑵谁来说说这四个词语什么意思呢？X k B   1 . c o m
①分组讨论，看看谁知道的多。
②指名回答，看看谁说的好。
③教师小结：这四个词都是名词，很好理解。
４.读一读儿歌：（课件出示8）
   大江变得更宽，
   红花显得更红。
   是谁挥动彩笔，
   在天空画了一道长虹？
⑴自由轻声读一读。
⑵指名读一读。
⑶指导朗读：第一句中的“更”字读重音；第二句要读出疑问的语气。
５.画一画儿歌：（课件出示9）
⑴小朋友们，喜欢画画吗？你能为这首儿歌配上一幅画吗？
①今天老师领大家一起来画画。先画一条长长的大江，什么颜色？再画一朵漂亮的红花，蓝色的天空，还要画上一条七彩的长虹。
②指导学生画轮廓。
③指导学生涂色。
④讲评，多媒体展示优秀的作品，激发学生学习的热情。
四．写字有方
1.出示“三点水”。（课件出示10）
⑴出示三点水书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解.
⑵想想是由哪些基本笔划构成的？
⑶指名读读几个例字的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？
2．观察三点水笔画特点：先来看看三点水的样子像什么？（弧形）
3.如何才能把三点水写漂亮呢？
（课件出示11） 三点相连像弧形，笔断意连相呼应。
⑴师讲解三点水的书写要领：注意第二个点下笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一条直线上。
⑵在田字格里，教师范写三点水，学生跟随书空。
⑶学生练写三点水，先描红后在练习本上临写三遍。
⑷学写带有三点水的例字。
4.选取学生优秀作业加以表扬。

课堂作业新设计
1.读一读文中的儿歌。
2.画一画你喜欢的季节。
参考答案：
1.大江变得更宽，
   红花显得更红。
   是谁挥动彩笔，
   在天空画了一道长虹？
2.提示：选择每个季节里最具有代表性的景物。如夏天的荷花。
第二课时

课时目标
1.熟记成语，读背《蜡梅花》。
2.观察图画，展开想象，说说跟妈妈买菜的所见所闻，练习写一段话。
3.学习口语交际，提高语文综合能力。
教具准备
多媒体课件、生字卡片等。

教学过程
一．歌曲导入。
1.播放儿童歌曲《冬天到了》，感受冬天的氛围。（课件播放13）
2.小朋友们，你知道现在是什么季节吗？对呀，现在是冬天。冬天美不美呢？请小朋友们说说冬天是什么样子的？（指名答）
3.揭题。今天我们继续学习练习5，下面我们先去感受一下冬天的美丽。
二．读读背背。
1.你能不能说说描写冬天的词语？（讨论交流）
2.（课件出示14）四条成语
　滴水成冰     地冻天寒     鹅毛大雪     雪兆丰年
⑴学生自由读四条成语。
⑵指名读，跟老师读。
⑶先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。
（课件出示15）
①滴水成冰：水滴下去就结冰。
②地东天寒：形容天气异常寒冷。也作“天寒地冻”。形容天气十分寒冷。
③鹅毛大雪：形容雪很大，大雪如鹅毛飞舞。
④雪兆丰年：兆，预示。一场大雪常常预示着来年的丰收。
⑷再次自由读，同桌试背。指名比赛背。
3.小朋友们。你知道每个季节的代表花吗？
⑴指名回答。
⑵小结：（课件出示16）春天的迎春花；夏天的荷花；秋天的菊花；冬天的梅花。
⑶冬天的蜡梅花是什么样子的呢？（课件出示17）蜡梅花
4.（课件出示18）诗歌《蜡梅花》。
   蜡梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。
   大雪当棉袄，风来挺胸膛。
   别的花儿怕冬天，只有蜡梅开得旺。
⑴读一读：
①学生借助拼音自读。
②指名试读。
③教师范读。
④学生自由练读，注意读好儿化韵。
⑵背一背：练习背诵。指名背、同桌互背、集体背。
⑶结合插图理解《蜡梅花》这首诗的意思：蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。
5.你知道哪些赞美梅花的诗句？说一说，读一读，背一背。（课件出示19）
       梅花【宋】王安石
    墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
三．说说写写。
1.说一说：（课件出示20）
⑴跟妈妈到菜市场去买菜，看看菜市场有哪些蔬菜，妈妈买了哪几样，请小朋友们先说一说。
⑵.指导：还可以试试下面的句式。 （课件出示21）
我跟妈妈到菜市场去买菜，菜市场的菜可多了，有       ，有       ，有        ，还有        。我们买了很多菜，我可高兴了。
⑶小朋友们，你跟妈妈是怎样买菜的？现在和小伙伴们交流以下问题。
①跟妈妈到菜市场看到些什么菜。
②学生谈妈妈买了些什么菜。
⑷小组同学讨论交流。
⑸指名回答两个问题，让同学们把两个问题连起来说一说。
2.写一写：
⑴请小朋友们动笔把说的内容写出来。
⑵读一读自己写的内容，看谁写得好。
⑶小组评一评，看谁写的棒。
四．口语交际。
1.（课件出示22）小朋友们去医院看望过病人吗？你知道到医院看望病人要说些什么吗？
（讨论后回答）
⑴去医院看望病人说些什么？（问候、安慰、祝福、道别，这就是我们看望生病的同学时可以说的内容。）
⑵去医院看望病人做什么？（除了表达自己的关切之情，还要给生病的同学带个小礼物。）
⑶去医院看望病人注意些什么？（说话的声音不能太大，热情些，传递出你的关心，但是看望的时间不要太长。）
2.二年级三班的李晓燕同学也生病住院了，丁大勇打算去医院看望她。同座的王小娅有事不能去，想委托丁大勇代她向李晓燕表示问候。想一想她会怎么跟丁大勇说。
⑴想一想：
①王小娅有什么事不能去看望李晓燕？（比如说：王小娅要去参加比赛。）
②王小娅可能会说些什么？还可以怎么说？（比如：祝她早日康复。）
③丁大勇又会说些什么？
⑵说一说：
①同桌互动。各扮演王小娅和丁大勇，练说，再交换练说。
②指名上台练习说一说。
⑶演一演：w    W w .x   b 1.c o M
①丁大勇见到李晓燕后，会说些什么？李晓燕会怎么说？如果你是丁大勇你会怎么做呢?让我们想一想丁大勇见到李晓燕会说些什么?
②现在邀请两位小朋友来当丁大勇和李晓燕，我们来演一演，愿意吗?
③指名同桌合作表演。要求其他同学注意观察，仔细倾听对话内容，然后作简单评价。
④说说表演时要注意什么?
4.当同学生病的时候，非常希望得到大家的关心，我们一定要表达我们的问候。
如果你不能亲自去看望同学，还有什么方法可以表达自己的问候？
5.师小结。从中你们学到了什么呢？当别人遇到困难或者生病时，我们一定要献出我们的爱心，相信这样我们的世界会变得更美好。

课堂作业新设计
1.收集关于四季的成语，写在读书笔记上。
2.背诵有关梅花的古诗，想象诗中景物，用自己的话向大家描述一下。
3.说说你吃过的、见过的、听说过的蔬菜名称，看谁知道得多。
参考答案：
1.春：春回大地春暖花开春色满园鸟语花香
夏：骄阳似火挥汗如雨艳阳高照烈日当头
秋：秋高气爽红叶似火秋风习习硕果累累
冬：天寒地动冰天雪地寒冬腊月大雪纷飞
2.例如：
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 —— 王冕《白梅》
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 —— 王冕《墨梅》
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 —— 张谓《早梅》
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 —— 黄巢《题菊花》
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 —— 杜牧《九日齐山登高》
3.例如：季豆豌豆胡豆毛豆土豆黄豆芽绿豆芽、豆芽甘蓝菜包心菜; 大白菜小白菜水白菜西洋菜通心菜潺菜花椰菜西兰花空心菜金针菜芥菜芹菜蒿菜甜菜紫菜生菜菠菜韭菜等。

板书设计：

                          练习5
                      工——江红空虹
                         冬天——梅花
【教学反思】
    1.本次练习共分按笔顺写字、学和用、读读背背、做做写写、写字有方、口语交际六个板块的内容。根据低年级学生年龄特点和新课标要求，在教学中，我充分利用直观形象的教学手段，创设情景，鼓励学生自主参与。并且在教学中利用儿童心理，采用各种形式组织学习，活跃课堂气氛，强化生活气息，使课堂教学尽可能地贴近生活。新课标第一网
    2.在本课教学中，围绕教学要求，以及新课程标准，我通过读一读，写一写，画一画，议一议等教学方式，调动学生的各种感官进行学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，突破重难点的关系，充分发挥学生的主体作用，创设轻松愉快的学习氛围。
精彩片段新|课 |标|第 |一 | 网
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1.出示图片：我跟妈妈去买菜。
⑴师：看一看菜市场里的蔬菜有什么颜色的？
生A：茄子是紫色的。
生B：黄瓜是绿色的。
生C：南瓜是黄色的。
生D：辣椒是红红的……
⑵师：菜市场的蔬菜有什么形状的？
生A：西红柿是圆的。
生B：冬瓜是椭圆的。
生C：大葱是长长的。
生D：辣椒是尖尖的……
⑶师：说一说菜市场里有哪些蔬菜？用“有……，有……，还有……”说一说。
生A：有茄子，有辣椒，还有西红柿。
生B：有豆角，有白菜，还有黄瓜。
生C：有冬瓜，有土豆，还有西葫芦。
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生D：……

备课资料
1.汉字笔顺规则：
⑴基本规则
①先撇后捺：人   八入
②先横后竖：十   王   干
③从上到下：三   竟   音
④从左到右：理利礼明湖
⑤先外后里：问同司
⑥先外后里在封口：国圆园圈
⑦先中间后两边：小水山
⑵补充规则
①点在上部或左上，先写点：衣   立为
②点在右上或在字里，后写点：发瓦我
③上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋
④左下包围结构的字，先里后外：远建廷
⑤左下右包围结构的字，先里后外：凶画
⑥左上右包围结构的字，先里后外：同用风
⑦上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区
2.关于冬天的古诗：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 —— 岑参《白雪歌送武判官归京》
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —— 柳宗元《江雪》
朔风如解意，容易莫摧残。 —— 崔道融《梅花》
柴门闻犬吠，风雪夜归人。 —— 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
花自飘零水自流。 —— 李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 —— 林逋《山园小梅·其一》
零落成泥碾作尘，只有香如故。 —— 陆游《卜算子·咏梅》
遥知不是雪，为有暗香来。 —— 王安石《梅》
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 —— 岑参《白雪歌送武判官归京》
风雨送春归，飞雪迎春到。 —— 毛泽东《卜算子·咏梅》
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3.关于蜡梅花：落叶灌木，常丛生。叶对生，椭圆状卵形至卵状披针形，花着生于第二年生枝条叶腋内，先花后叶，芳香，冬末先叶开花，蜡梅在百花凋零的隆冬绽蕾，斗寒傲霜，表现了中华民族在强暴面前永不屈服的性格，给人以精神的启迪，美的享受。蜡梅是中国特产的传统名贵观赏花木，有“知访寒梅过野塘”的名句。《姚氏残语》又称蜡梅为寒客。蜡梅花开春前，为百花之先，特别是虎蹄梅，农历十月即放花，故人称早梅。又因蜡梅花入冬初放，冬尽而结实伴着冬天而被人们称颂。
４.梅花的花语：坚强，忠贞，高雅。
　　梅花五瓣，便是象征五福。梅花的第一瓣象征着人类最渴望的和平，第二瓣象征快乐，第三瓣象征顺利，第四瓣象征长寿，第五瓣象征幸运。它的存在是一种精神，它身体的任何一个部分都有着自己独特的象征意义，真正的做到“为自己代言”。
５.梅花的象征意义：
　　勇于拼搏，不畏艰险的精神。王安石的《梅花》：墙角数支梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。即是歌咏了梅花不畏严寒，独自开放，更是在鼓励人们要敢于拼搏，不畏艰险，不管受了怎样的磨难或欺凌，都会顶天立地，不会低头折节，无声无息的傲然立于人世间，做到“浓”“淡”适中。
　　坚忍不拔，自强不息的精神。梅花是中华民族的精神的体现，有着强大的感染力和推动力。中国花卉无数，却无不是盛开在哪万紫千红的春季，或是在哪阳光明媚的夏季，秋季开的花已是寥寥无几，却单单是这梅花，千百年来盛开在严寒的冬季，耐得住那冬季的苦寒与寂寥，坚忍不拔，越是寒冷它开的越是娇艳美丽，我国很多地区还有千年古梅，历经无数个冬季任然岁岁开花，然春季来临，它任旧舍生取义“化作春泥更护花”，来年又是花满枝，做到真正的自强不息。
　　高节，吉祥。如今社会，虽然我们很少有人还会诗词歌赋，然而大家还是喜欢梅花之类寓意高节，吉祥的图案或画册置于家中，无论是在于体现自己对于文化的涵养，还是为家中增加品位，都是很好的选择。特别是老一辈的人，甚至于自己能够以中国画的形式画出梅花那高节的气质，如今许多小孩也爱梅花，他们用墨水吹出来的梅花也是惟妙惟肖的，梅花就像我们炎黄子孙作为龙的传人对于龙的的寓意一般，随着我们中华民族的发展而发展，并且我相信更会世代被人们所称颂赞扬。
练习：
1.看拼音，写词语。
　là méi dàn shì huá xuě jiāo yáng é máo dà xuě

　hǎi dǎo tǐng zhù chī bǎo sài běi zhōng wài wén míng

2.加偏旁，组新字。

　（）　（）（）（）

包　（   ）　青　（   ）    工　（        鸟    （   ）
　　　（   ）         （   ）       （   ）           （   ）
      （   ）         （   ）       （   ）           （   ）
3.选字填空。
⑴（包泡）我发现小明的书（     ）里有许多（     ）（     ）糖。
⑵（停亭）爸爸每天经过报（     ），总要（     ）过来买一份报纸。
⑶（工　江）（　　　）人叔叔们正在（　　　）边辛勤地劳动。
4.在括号里填上合适的词。
⑴一（   ）彩笔   　一（   ）大雪   　一（   ）北风
　一（   ）大江　　　一（   ）长虹　　　一（   ）蜡梅花
⑵滴（   ）成（   ）   　地（   ）天（   ）    鹅毛（   ）（   ）
　雪兆（   ）（    ）   寒（   ）刺（   ）冰冻（   ）（   ）
⑶蜡梅花，脸儿（   ），身上不穿（   ）衣裳。（   ）当棉袄，（   ）来挺胸膛。别的花儿怕（   ），（   ）蜡梅开得旺。
5.写话练习。
　　你跟爸爸妈妈一起去菜场买过菜吗？菜场上有哪些菜呢？请用“有……有……有……还有……”说一句话。

菜场上的菜真多呀！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
6.阅读短文。
　　　　　　蜡梅花
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今天早晨我起床闻到了一股淡淡的清香。我沿着清香来到外婆家的后院，只见一棵美丽的蜡梅树上结满了蜡梅花，淡黄淡黄的，晶莹透亮。它有两层花瓣，里面一层有六个花瓣，椭圆的。外面一层有八个花瓣，尖尖的。听妈妈说蜡梅花还有很多药用价值，可以治烫伤，百日咳。可我最喜欢它那不怕寒冷的顽强精神，在这萧条的冬天给我们带来沁人心脾的花香。
⑴填上合适的词语。（　　　　）的清香　　（　　　　）的梅花
（　　　　）的花瓣　　　　（　　　　）的冬天
⑵用“　　”画出描写蜡梅花的句子。
　用“　 ”画出蜡梅花的药用价值。
⑶你能不能写一句描写梅花的诗句？

7. 仔细看图，看看图上主要画了什么，写几句通顺的话。不会写的字可以用拼音代替。（12分）
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参考答案
1.蜡梅　但是　滑雪　骄阳　鹅毛大雪　海岛　挺住　吃饱　塞北　中外文明http:/ /www .xkb1.com
2.饱苞泡跑　静请情清　江红虹空　鸡鸭鹅鸦
3.⑴包泡泡 ⑵亭停 ⑶工江
4.⑴支场阵条道枝
　⑵水冰　冻寒　大雪　丰年　风骨　三尺
　⑶黄　绿　大雪　风　冬天　只有
5.有白菜，有土豆，有辣椒，还有西红柿。
6.⑴淡淡　淡黄　椭圆　萧条
　⑵淡黄淡黄的，晶莹透亮。它有两层花瓣，里面一层有六个花瓣，椭圆的。外面一层有八个花瓣，尖尖的。
　　可以治烫伤，百日咳。
　⑶墙角数枝梅，凌寒独自开。
7.略。

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