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浙教版二年级品德下册教案

名称 浙教版二年级品德下册教案
类型 教案|教学设计
学科 思品
大小 43 KB
格式 doc
年级 小学四年级
教材 浙教版
上传 admin 审核 admin
时间 2016-02-25 13:55
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评价 ☆☆☆☆☆
二年级下册品德教案
课 题 美丽的大自然 备课人 张宏燕 备课时间  
学情分析   《美丽的大自然》是浙教版小学《品德与生活》第二册第三单元的第一个主题。本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入,从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发,展现大自然的美好;小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色’’这一可操作的活动,帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境,体会自然的神奇与伟大,激发学生对大自然的热爱。二年级的学生对自然和四季的变化已有了一些感性的认识,可以动用感官,充分欣赏大自然的美好,基本上能体验在大自然中游戏和活动的乐趣,并喜爱大自然。但这种观察大部分还停留在表层,比较零散、模糊、缺乏主动性,需要教师给予一定的指导。由于学生的生活面各不相同,而且很多活动在户外进行。因此,教师在学习中,对学生的活动情况进行具体的指导和必要的安全教育。
教学时间 2课时新 课   标   第   一 网
第1课时
分课时教学目标 1.引导学生动用感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的情感。
   2.以植物为典型代表,知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状,感受大自然的美好、神奇。
   3、学会简单的调查和统计方法。
课前准备 1、 课前发动学生通过郊游、逛公园、在小区、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然,并搜集一些植物实物(如叶子、根、果实等)。
   2.准备一些游戏的用具,如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。
教学过程 设计说明
一、学习导入
  1.游戏导入,初步感受大自然的神奇美丽。
  (1)猜一猜
教师点击课件,出示一段音乐,请学生闭上眼睛,猜一猜,这是什么声音?(流水声、下雨声、鸟叫声等)
  (2)摸一摸
教师请学生上台,用手在准备好的盒子里摸,猜一猜,摸到的是什么?(树叶、石头、花、果实等)
  2.谈游戏感受。
  采用学生喜欢的游戏的形式,将学生的注意力集中到大自然的一些景物让自己感受到美好,使学生有一个感性认识。可能一片叶子、一些水声,让学生的记忆闸门打开,带领学生比较顺利地进入记忆的提取。
二、活动体悟
  师导语:是啊,大自然是美丽神奇的,今天这节课,就让我们动用多种感官去寻找、发现、感受大自然。
  1.欣赏图片,通过视觉感受大自然的神奇美丽。
  (1)播放神奇美丽的自然风光图片,请学生说说看见了什么,有什么感受。
  (2)引导学生说说还看见过自然界哪些美丽的景色,展示自己手中的图片、实物。
  (3)教师随机展示自己准备的部分实物,引导学生感受不同的色彩、形态、花纹如:天空的不同颜色、花朵的不同颜色、树叶的不同形状、水的不同形态、鹅卵石的不同花纹、蝴蝶的不同花纹等
  2.动用其他感官,交流感受大自然的神奇美丽。
师:刚才,小朋友们用自己明亮的眼睛,看到了大自然美丽的景象。除了眼睛,我们还能用哪些感官感受到神奇美丽的大自然?引导生发现感受:①听觉: 游戏:请学生模仿大自然的声音,其他学生猜。说一说自己知道的象声词,如轰隆隆、哗啦啦等。计时1分钟,仔细聆听有哪些大自然的声音。②嗅觉:交流自己最喜欢的大自然的味道。蒙上眼睛闻一闻树叶、青草、水果等不同的味道。③触觉:说说自己曾触摸感受到的不同感觉:光滑、粗糙、柔软、坚硬等。交流这些不同感觉的来源。(如乌龟的壳很坚硬)④朗诵《大自然的语言》
  3.小调查“七彩的校园”,通过实践活动感受大自然的神奇美丽;
  师:大自然与我们朝夕相处,是我们最亲密的朋友;可它又充满了神秘,我们对他的了解还远远不够,不信,老师考考大家:大自然在校园里撒下了多少种颜色?生自由回答。师引导学生开展小调查。
  4.指导制定调查计划
  (1) 讨论调查目标及分类:明确调查的主题是什么。讨论如何分类。(如:可按不同的内容分:树木有几种颜色?花朵有几种颜色?可按不同的颜色分:每种颜色有哪些植物?)
  (2) 组成调查小组教师组织引导2-4个小朋友形成一个小组,确立一个具体的调查目标,如:树叶的颜色有多少种?同时组内选好组长,安排好观察、记录人员。
  (3)讨论调查方法教师指导,以颜色为例,可以分为几种基本颜色,然后把看到的植物登记在相应的颜色下面。引导学生思考,还能用哪些统计方法? 
  (4)现场实践调查以校园花坛等处为点,组织学生根据已形成的的小组进行分工调查,时间控制在10分种之内,同时注意安全教育。
  (5)交流调查统计方法: 请学生说自己的统计结果,并展示自己按什么方法统计。(如圆圈、五角星、数字等)肯定学生个性化的统计方法,并随机引导教会学生常用又简便的统计方法:用“正”字记数。
  5.小结调查统计结果师:校园内有哪些颜色?生自由发言。教师引导:大自然是五彩缤纷的。(播放图片。)
  6.学唱歌曲,跟着旋律跳一跳



  通过直观的视觉、嗅觉、触觉等让学生感受到大自然的美丽和神奇,并在教师的引导下进行梳理,得出真实深刻的印象。学生在调查的时候,可能会出现不知道调查什么、如何调查,因此,进行具体操作指导,可以让学生在最有限的时间里,获得最多的收获。因此,课中的计划的制定必须是全员参与,让有相同愿望的同学组成一组,对于一些能力比较弱的,教师可以参与到其中,随时进行相应的指导。

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