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人音版三年级上册音乐教案全册

名称 人音版三年级上册音乐教案全册
类型 教案|教学设计
学科 音乐
大小 0.05 MB
格式 doc
年级 小学二年级
教材 人音版
上传 admin 审核 admin
时间 2012-09-10 10:00
点击
评价 ☆☆☆☆☆
                           1周2节,2周2节总4节
课 题 童   年 课 时
课 型 综  合  课
道 具 电子琴  多媒体  录音机







 
?

1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
?
2.在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。
?
3.听辨音的高低并进行模唱,初步能唱准,具有一定的音准能力。



《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间同谣,6/8拍,D宫调式。全曲平稳、优美,有韵律感和动感,词曲结合朗朗上口。
《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲,2/4拍,五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格,旋律欢快、活泼,歌词生动,富有童趣,抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。





1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。




 
讲解法   合作法














第 一 课 时
一、组织教学:
师生问好歌。
二、复习歌曲
  1、 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/
      或弹一段前奏问学生歌名。
  2、 唱一唱。
三、提出本学期要求
  1、 分组
  2、 宣布平时成绩记载项目(采用竞赛法)
  3、 常规教育
四、新歌教学
  1、导入:
     听《劳动最光荣》,说说乐曲情绪,并用动作表演。
     听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪,并用动作表演。
     听《摇啊摇》说说乐曲情绪,并用动作表演。
  2、出示童谣学生朗读
  3、出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。                             
  4、 说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?
  5、 放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。
  6、 放《摇啊摇》录音,,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感。
      用‘LU’哼唱。
  7、 放录音,学生轻声唱歌词,让学生发现最后一句唱2边。
  8、 再跟唱一边,找一找难唱处,
      重点练唱:  3  5  1  6  │5  5  │
      摇 到 外婆   桥
      跟琴模唱,要唱得连贯流畅,像小船在河中匀速前进,
      5拍时值唱足。
  9、 连唱
      边唱边用动作表演(即兴表演)
  10、跟唱歌谱
五、编创与活动
  1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法。
  2、 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
  3、 分组展示
      学生评价
  4、 出示:
       3 6  5 │3  6  5│
3  5  1  6 │5  5  │
让学生试着敲一敲,说说有什么特点?(在长音处用        )
5、 一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏。
6、 除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
7、 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
六、小结,师生再见。

第二课时
一、组织教学:
师生问好歌
二、聆听《童年的回忆》
  1、 导入:
      师:小朋友们,在小的时候,最开心的一件事是什么呢?
      让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕(放背景音乐)
  2、 初听音乐
      边听边用手势按图形谱的形状划动。
  3、 学生随音乐模仿小兔跳。
      再随音乐模仿乌龟爬。
      师:说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢?
      板书:   
      快          慢
      从人的一般行走的速度与乌龟比较。
      可请一个学生扮小兔跳 ,一个学生扮乌龟爬,再和老师走进行对比,
      引出“中速”  并板书。
  4、 再听《童年的回忆》
      说说第1、2 段速度怎样?情绪怎样?
      第3段速度怎样?情绪怎样?
      完成书上练习。

第三课时
一、聆听《我们多么幸福》
1、 导入:回忆童年开心吗?你们觉得幸福吗?下面请小朋友们听一首  歌《我们多么幸福》。
2、 初听歌曲
    说说歌曲情绪?几拍子?
    幻灯出示歌词
3、 介绍歌曲创作的时代背景。
4、 复听,学生轻轻地随录音哼唱,即兴舞蹈。
5、 谈谈对歌曲的感受:
   A、 流畅的三拍子曲调,你想象当年的同学们在什么场景中?
   B、 歌曲的内容表达了怎样的情景?
   C、 生活在二十一世纪的你感到幸福吗?
6、 编创与活动
    师:歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听到时用动作或打击 乐表示。
    放录音,学生用动作或打击乐表示。
二、听辨练习
1、 用LU模唱3  5  6 三个音
2、 听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用LU          模唱。
    3  5     5  3    5  6  
    5  3     3  6    6  3
三、小结,师生再见。

第四课时
一、组织教学:
    师生问好歌
二、复习《摇啊摇》
    边唱边表演
三、新歌教学
  1、 导入:
        请小朋友看看谁有小酒窝?有小酒窝的小朋友笑得怎样?
        老师有一首歌,请小朋友听听又是怎样的呢?
  2、 听录音
      学生交流
  3、 再听录音,你能听出是一二还是一二三吗?
      边听录音边按一二击拍。
  4、 用LU哼唱
      重点:  3  1  0  6│3  0 │5  3  0  5 │6  0│
  5、 按节奏朗读歌词
      重点读准:
        左边  0 一 │ 个  0  │ 右边  0 一 │ 个 0 │
        读准八分休止处
  6、 放录音,轻声跟唱。
      找一找喜欢唱的歌词,并唱一唱。
      找一找难唱句,大家一起练唱。
      教师范唱A B两句,各4小节。
      设问:A 请大家仔细听,老师唱的两句歌词有什么相同和不同?
      提示: 歌词 、节奏 、曲调。
      设问:B 听我唱曲调,你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗?
      重点练唱:
       3 1  0  6│3  0 │5  3  0  5 │6  0│
      左边    一│个   │右 边    一│ 个 │
      唱准八分休止处,采用跟唱法。]
  7、 连唱
      唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手,节奏为 “ХХ Х”
      让学生编创其他节奏型
      边唱边拍手。
  8、 分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小    酒窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?
      用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。
  9、 跟老师轻声唱歌谱。
  10、分组排练表演唱。
      分组展示
      师生评价。
四、小结,师生再见。

 

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