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2015人教版美术六年级下册教案

名称 2015人教版美术六年级下册教案
类型 教案|教学设计
学科 美术
大小 44 KB
格式 doc
年级 小学六年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2015-04-01 08:15
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教学内容 第五课    我设计的服装 课 时
教学目标 1、初步了解服装设计的方法、步骤及设计要点,学会从服装的款式、色彩搭配等方面欣赏服装的艺术美感。
2、通过欣赏,小组讨论、分析,教师讲授,学生尝试设计练习,作品展示品比等环节完成教学任务。
3、通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装,培养学生热爱祖国传统文化、热爱生活的情感。
教学重点 了解服装设计艺术美,了解服装设计的方法、程序以及设计要点。培养学生的创新精神。
教学难点     引导学生进行大胆的设计制作,创作出新颖美观的服装作品。
教学准备 教具准备:多媒体课件。
学具准备: 学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书机等材料及工具。 
 
教      学     过     程 主  备
教学过程:
一、情境导入:
欣赏周围同学的服装。你最喜欢班上哪个同学的服装,你对哪一部分特别感兴趣?
同学们各抒己见,说说自己的观点。
爱美之心人皆有之,服装设计是一门艺术,今天我们一起来了解服装,设计服装,体会设计的乐趣。
出示课题——《我设计的服装》
二、
彭丽媛出访穿着的衣服每每会引起爱美人士的关注,想想是什么原因?
美观大方,端庄得体,既有时尚元素,又有中国元素在里面,从大处说体现了大国气度,从小处说穿出了个人修养。所以如果有“彭丽媛”同款一定会销售火爆。这里有名人效应,也有美的示范作用。
了解我国传统服装及服装发展的大致脉络。
1、汉代服装:欣赏图片,说说汉代服装的特色。主要的有袍、???直身的单衣?、襦?短衣?、裙。汉代因为织绣工业很发达,所以有钱人家就可以穿绫罗绸缎漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣长裤,贫穷人家穿的是短褐?粗布做的短衣?。
2、唐代女服集中体现了唐代服装浓烈的民族风情和极度的开创性意识, 唐代女性日常服装充分表达了唐代妇女的大胆开放 .追求自身美感。 展现时代精神的思想观念 ,唐代女子对新奇的东西都有极大的热情 ,服饰上追求变化创新
3、清代服装:在清朝,男人穿的叫袍,女性穿的叫旗袍,而女性旗袍自清开始,经过数百年的流传而不衰,现在已经成为展现中国女性魅力的特有服饰。清军入关后,掀起了一场声势浩大的易服浪潮,旗袍便逐渐传遍中原大地。
特点;大多穿时要在外面加件坎肩。
4、现代服饰:韩版以宽松舒适为主,颜色上以朝气蓬勃为佳,可以任意搭配。
    5、少数民族服装
二、服装设计的概念
    服装设计:是通过一定的思维形式、美学规律和设计程序,以人体为对象,将设计构思用文字和绘画的形式完整的表达出来,同时选择适当的材料,运用一定的技法,将构想变成现实的过程。
思考:服装的功能是什么?为什么要穿衣服?
    保暖、遮体、审美。
三、服装的种类
    1、时装
    是流行一时的一种颇具特色的服装。时装,指款式新颖而富有时代感的服装。时间性强,每隔一定时期流行一种款式。
2、生活、休闲
    也称便装,是随季节变化而更换的实用性强、比较随意的服装。与时装一样也讲究款式、色彩、面料及装饰美,是人们所接受的并广为流行的样式。
3、职业装
    是根据职业特点专门设计的工作服。它折射着职业形象(款式、色彩、面料上有一定的指向性要求)。
    职业装的色彩搭配。
    职业装的穿着场所是办公室,低彩度可使工作其中的人专心致志,平心静气的处理各种问题,营造沉静的气氛。
 ?  纯度低的颜色更容易与其他颜色相互协调,这使得人与人之间增加了和谐亲切之感,从而有助于形成协同合作的格局。另外,可以利用低纯度色彩易于搭配的特点,将有限的衣物搭配出丰富的组合。同时,低纯度给人以谦逊、宽容、成熟感,借用这种色彩语言,职业人士更易受到他人的重视和信赖。
4、运动装
    专用于体育运动的服装,还包括从事户外体育活动穿用的服装。
5、礼服
    穿这类服装可以去参加宴会、舞会、婚礼。
礼服的颜色搭配:
参加活动,出席会议或聚餐,除了个人表现,也需要充满活力的精神,这时你可以选择简洁的线条,干净的光泽为主。
  参加派对聚餐虽然可以穿上高贵华丽的服饰,但饰品款式却不一定要奢华,反而可以选择样式简单大方,色彩较缤纷丰富的组合,并分出重点与陪衬的配件,如此一来可为你带来鲜明的视觉效果与个人风采。
四、服装设计的要素
 
 
1、年龄
2、身材
3、爱好
4、身份、职业
5、场合
服装色彩的搭配规律:同类色、类似色、对比色搭配。
欣赏图例,分析讨论,加深理解。
五、尝试练习:绘制效果图
1、确定人体比例
2、画出人体轮廓
3、添加衣物、配饰
4、上色
六、师生共同评价、小结。
 
第二课时
一、回顾上节内容。
二、学生练习:
以小组为单位,为自己或他人设计制作一款有特色的服装。可以适当融入中国传统元素。
1、样式独特
2、色彩鲜明
3、添加自己喜欢的花纹与装饰。
4、合理利用自己搜集到的各种制作材料。
三、学生穿上自己设计、制作的服装进行展示。
四、评价
从样式、色彩、材料运用、中国元素的融入等多方面综合评价。
 
学生先自评互评,然后教师点评,小结。
 
教  后  记  

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